WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W BYCZYNIE

Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329) oraz rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

§ 1

1. Regulamin oceniania stosuje się do wszystkich uczniów z wyjątkiem upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim.

2. Warunki przeprowadzania egzaminów oraz ich formy dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy

3. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.

§ 2

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Kryteria wewnątrzszkolnego systemu oceniania :

1) wymagania programowe,

2) poziom klasy,

3) możliwości intelektualne ucznia,

4) wkład pracy ucznia,

5) sytuacja rodzinna.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania

przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

§ 3

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz zaliczanie niektórych zajęć

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania i warunki ich poprawienia

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

2. W ramach WSO nauczyciele tworzą przedmiotowe systemy oceniania, które uwzględniają :

Ø wiedzę przedmiotową tj. :

- zastosowanie wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów przedmiocie i poza nim,

- posługiwanie się językiem przedmiotu,

- analizowanie faktów, zdarzeń i informacji,

- posługiwanie się w sposób efektywny metodami i procedurami właściwymi danemu przedmiotowi,

- rozpoznawanie i zastosowanie procedur, algorytmów, wzorów adekwatnie do sytuacji,

- rozumienie struktury przedmiotu,

- integrowanie wszystkich aspektów wiedzy przedmiotowej.

Ø rozwiązywanie zadań i problemów tj. :

- sformułowanie problemu,

- zaplanowanie rozwiązania,

- stosowanie różnych strategii rozwiązywania problemu,

- doprowadzenie do końca rozwiązania,

- weryfikowanie i interpretowanie otrzymanych wyników,

- uogólnianie,

Ø komunikowanie :

- wyrażanie przedmiotowych idei ustnie, na piśmie, wizualnie,

- rozumienie, odczytanie i ocenienie przedmiotowych idei, stosowanie słownictwa, stosowanie słownictwa, struktury języka właściwego przedmiotu do opisywania i prezentowania swych prac,

Ø uzasadnianie, argumentowanie, przekonywanie tj. :

- rozpoznawanie i podawanie przykładów i kontrprzykładów,

- stosowanie właściwych przedmiotowi metod rozumowania,

- stawianie hipotez, testowanie je na przykładach i weryfikowanie ich prawdziwości,

uzasadnianie wynikające z natury przedmiotu

Ø kreatywność tj. :

- wytwarzanie pomysłów i rozwiązań,

- używanie różnych sposobów prezentowania pomysłów i rozwiązań

Ø gotowość do stosowania przedmiotu tzn. :

- dostrzeganie korzyści użycia wiedzy przedmiotowej do rozwiązania zadania lub problemu,

- dokonanie refleksji i samooceny własnego rozwoju w procesie poznawania przedmiotu,

- ocenianie roli i znaczenia przedmiotu w naszej kulturze jako narzędzia i języka.

3. W ramach oceniania bieżącego, ucznia ocenia się systematycznie za :

- wypowiedzi ustne, prezentacje, dyskusje

- aktywność,

- gotowość do pracy, współpracę w zespołach, grupach

- prace domowe, ćwiczenia praktyczne, prace rysunkowe

- prace pisemne; klasówki, sprawdziany, testy, wypracowania, prace średnio i długoterminowe, prace projektowe, referaty

- sukcesy w konkursach, kołach zainteresowań, wystąpienia itp. związane z przedmiotem

- wysiłek wkładany przez ucznia - zgodnie z jego możliwościami intelektualnymi

wg ustalonych przez poszczególnych nauczycieli kryteriów.

§ 4

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, na jednej z pierwszych lekcji, informują uczniów oraz na pierwszym spotkaniu ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) w terminach j.w. o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Fakty z pkt 1 i 2 odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym oraz podpisem rodziców ( prawnych opiekunów ).

3. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ustala nauczyciel przedmiotu

§ 5

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ustny ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3. Na wniosek pisemny ucznia sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucznia są mu oddawane lub udostępniane do wglądu na lekcji a jego rodzice (prawni opiekunowie) na wniosek ustny mogą zapoznać się z nimi w czasie konsultacji zbiorowych lub indywidualnych spotkań z nauczycielem.

§ 6

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom oraz zapoznać z tymi wymaganiami ucznia i jego rodziców.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, które mogą być na podstawie tego orzeczenia.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 7

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

3. Dyrektor szkoły, na wniosek pisemny rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub publicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia .

4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 8

1. W naszej szkole rok szkolny dzieli się na 2 półrocza

2. Klasyfikacja śródroczna uczniów polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

4. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie wynikającym z kalendarza danego roku szkolnego, opracowanego i zatwierdzonego przez radę pedagogiczną.

§ 9

1. Roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - / 6 /;

2) stopień bardzo dobry – / 5 /;

3) stopień dobry – / 4 /;

4) stopień dostateczny – / 3 /;

5) stopień dopuszczający – / 2 /;

6) stopień niedostateczny – / 1 /.

2. Oceny wyrażone w stopniach dzieli się na :

- cząstkowe / bieżące /; określają poziom umiejętności lub wiadomości ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania,

- śródroczne / końcoworoczne / ; określające ogólny poziom umiejętności i wiadomości

ucznia przewidziane w programie nauczania na dany semestr/ rok szkolny /

3. Ocena śródroczna / końcoworoczna / jest ustalana na podstawie ocen cząstkowych, których minimalna liczba nie powinna być mniejsza, niż podwojona

liczba godzin dydaktycznych danych zajęć w tygodniu, ale nie mniejsza niż trzy

4. Ocena śródroczna / końcoworoczna / nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

5. Ustala się następujące ogólne kryteria / wymagania / na poszczególne stopnie:

Ocenę celującą - /wymagania wykraczające - W / - otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykonuje zadania wykraczające poza program danej klasy

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych i zawodach sportowych, kwalifikuje się do finałów wojewódzkich lub krajowych.

. Ocenę bardzo dobrą - / wymagania dopełniające - D / - otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania danego przedmiotu oraz

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

Ocenę dobrą - / wymagania rozszerzające – R / - otrzymuje uczeń, który:

a) opanował podstawowe wiadomości i umiejętności

b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości , samodzielnie rozwiązuje typowe problemy

Ocenę dostateczną - / wymagania podstawowe – P / - otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym oraz

b) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności.

Ocenę dopuszczającą- / wymagania konieczne – K / - otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności podstawowych, ale braki te nie przeszkadzają w uzyskaniu przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz

b) rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z tego przedmiotu oraz

b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela.

6. Dopuszcza się w ocenach bieżących stosowanie znaków: plus /+/ i minus /-/, jako elementów wzmocnienia oceny.

Natomiast oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne powinny być zapisane

w pełnym brzmieniu bez znaków ‘ plus’ i ‘minus’.

7. W szkole ustala się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia :

1) Praca pisemna

- klasówka / obejmuje określoną partię materiału i trwa min. 45 min. /,

- sprawdzian pisemny / obejmuje mniejszą określoną partię materiału i trwa od 30- 45 min. /,

- kartkówka / obejmuje materiał bieżący z 3 ostatnich lekcji i trwa do 15 min. /

a) Czas poinformowania uczniów o terminie prac pisemnych :

- klasówka- 1 tydzień wcześniej.

- sprawdzian pisemny – 1 tydzień wcześniej.

Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.

- kartkówka – bez zapowiedzi

Jeżeli uczeń był nieobecny na klasówce lub sprawdzianie pisemnym to ma obowiązek zaliczyć daną partię materiału w formie pisemnej lub ustnej w terminie 2 tygodni od daty sprawdzianu lub klasówki. Termin pisania pracy ustala nauczyciel na prośbę ucznia.

b) Nauczyciel ma prawo po upływie 2 tygodni odpytać, bez zapowiedzi, z przewidzianego zakresu wiedzy i umiejętności ucznia, który nie napisał pracy w zapowiedzianym terminie.

c) Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ma możliwość poprawy oceny też w formie pisemnej w terminie 2 tygodni od rozdania prac / taką poprawę pisze uczeń tylko raz/. Poprawa pracy jest dobrowolna. Termin poprawy ustala nauczyciel na prośbę ucznia.

d) Ocenę uzyskaną podczas poprawy pracy pisemnej wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok oceny niedostatecznej uzyskanej z tej pracy.

e) Klasówek i sprawdzianów nie może być więcej niż 3 w tygodniu, a kartówek dowolna ilość .

f) Termin poinformowania o wynikach prac pisemnych 2 tygodnie.

g) Nauczyciel ma prawo przerwać pracę pisemną uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia/ów niesamodzielność jego/ich pracy. Fakt ten powinien być odnotowany w dokumentacji nauczycielskiej.

h) Nauczyciele przechowują prace pisemne ( oprócz kartkówek ) do końca danego roku szkolnego / tj. do 31 sierpnia/,

Na tydzień przed terminem klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej nie dopuszcza się przeprowadzania żadnych prac pisemnych,

2) Odpowiedzi ustne :

- odpytanie z przerobionej partii materiału,

- aktywność podczas zajęć.

3) Inne formy:

a) prace domowe,

b) indeksy sprawności z wychowania fizycznego,

c) zaliczanie ćwiczeń praktycznych i umiejętności posługiwania się narzędziami i przyborami szkolnymi,

d) hodowla i obserwacja,

e) wykonywanie pomocy dydaktyczno – naukowych, np. tablic, albumów, modeli figur itp.

f) udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych,

g) pełnienie funkcji asystenta nauczyciela,

h) umiejętność posługiwania się innymi źródłami niż podręczniki szkolne.

4) Dni wolne od prac pisemnych i odpowiedzi ustnych :

- pierwszy dzień po wycieczce klasowej, zawodach sportowych i różnych konkursach, po feriach i przerwach świątecznych,

- dzień konkursu przedmiotowego jest dniem wolnym od zajęć dla jego uczestników jeśli jest to konkurs organizowany poza terenem naszej szkoły

- przerwy świąteczne i ferie zimowe są wolne od prac domowych

8. Przy ocenie prac pisemnych możliwe jest stosowanie skali punktowej lub procentowej, które powinny być przeliczane na odpowiadające im oceny i w takiej formie zapisane w dzienniku. Ustala się następujące zasady przeliczania skali procentowej na stopnie

celujący powyżej 100 %

bardzo dobry 86% - 100%

dobry 71% - 85%

dostateczny 51% - 70%

dopuszczający 31% - 50%

niedostateczny poniżej 30%

9. Zebrania wychowawców klas I – III z rodzicami / prawnymi opiekunami / odbywają się raz w miesiącu, w ostatni wtorek miesiąca. W tym terminie przeprowadzane są również konsultacje z innymi nauczycielami, uczącymi w danej klasie.

10. Na miesiąc przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia – ustnie - i jego rodziców (prawnych opiekunów) - na piśmie, za potwierdzeniem, o przewidywanej dla niego rocznej (śródrocznej) ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych a dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej o przewidywanych ocenach pozytywnych oraz ocenie z zachowania. Informacje o przewidywanych ocenach niedostatecznych przechowywane będą u wychowawcy klasy, do której uczęszcza dany uczeń.

11. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

12. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

13. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

Ocena opisowa obejmuje trzy podstawowe aspekty:

- informacyjny ( co uczniowi udało się poznać, opanować, zrozumieć, jakie zdobył umiejętności itp.)

- motywacyjny ( zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, wskazuje na możliwość osiągnięcia sukcesu oraz dodaje uczniowi wiary we własne siły)

- korekcyjny ( co trzeba zmienić w pracy z uczniem, aby uzyskał lepsze efekty)

Ocena opisowa nie zawiera krytyki ucznia.

14. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§10

1. Postanowienia ogólne:

1) Ocenianie zachowania ma na celu:

a. poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,

b. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju w tym zakresie,

c. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postawie i zachowaniu ucznia, trudnościach oraz specjalnych osiągnięciach ucznia w szkole i środowisku.

d. umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczej.

2) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

3) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

2. Źródła kryteriów i skala ocen.

1) Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:

a. wywiązywanie się z obowiązków szkolnych

b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

c. dbałość o honor i tradycje szkoły

d. dbałość o piękno mowy ojczystej

e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

g. okazywanie szacunku innym osobom.

2) Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

3. Kryteria oceny zachowania ucznia

Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 100 punktów , do których będą dodawane punkty w zależności od osiągnięć ucznia i pozytywnych zachowań oraz odejmowane w przypadku przewinień.

Suma zdobytych punktów zostanie zamieniona na następujące oceny:

wzorowe powyżej 160 pkt.

bardzo dobre 151-160

dobre 100-150

poprawne 50-99

nieodpowiednie 30-49

naganne poniżej 30 pkt.

W ocenie rocznej należy uwzględnić także ocenę z pierwszego półrocza.

1) Osiągnięcia ucznia i pozytywne zachowania zwiększające ilość otrzymanych punktów.

a) rzetelny stosunek do nauki (5 – 20 pkt):

b) 100% obecności (30 pkt.),

c) nieobecności usprawiedliwione , losowe wypadki ( 30 pkt.);

d) udział w olimpiadach , zawodach sportowych i konkursach (5 pkt.);

e) osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych ( I – III):

szczebel gminny –30 pkt.

szczebel wojewódzki – 45 pkt.

szczebel ogólnopolski – 50 pkt.

f) wybitne osiągnięcia sportowe (30 – 50 pkt.);

Zawody sportowe indywidualne-powiatowe:

I miejsce – 40 pkt.

II miejsce – 35 pkt.

III miejsce – 30 pkt.

Zawody sportowe zespołowe-powiatowe:

I miejsce – 35 pkt.

II i III miejsce – 30 pkt.

Zawody sportowe indywidualne-wojewódzkie:

I miejsce – 50 pkt.

II miejsce – 40 pkt.

III miejsce – 30 pkt.

Zawody sportowe zespołowe-wojewódzkie:

I miejsce – 40 pkt.

II i III miejsce – 30 pkt.

g) aktywna praca społeczna na rzecz klasy , szkoły , środowiska i innych osób (10-30 pkt.);

h) wysoka kultura osobista (10-30 pkt. );

i) potwierdzony udział w kółkach zainteresowań ( 5 pkt. za każde);

j) aktywny udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych (10-30 pkt.).

2) Zachowania negatywne zmniejszające ilość otrzymanych punktów:

Uczeń będzie ukarany punktami ujemnymi za:

a. stwarzanie zagrożenia dla życia i zdrowia własnego i innych , np. bieganie po korytarzu , wychylanie się przez okno, przez poręcz, popychanie, podstawianie nogi, przesiadywanie na barierkach, bójki (1-30 pkt.);

b. umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu , np. pobicia, okaleczenia (20-80 pkt.)

c. palenie papierosów:

* pierwsze upomnienie udzielone przez wychowawcę (20 pkt.);

* kolejne z powiadomieniem rodziców (100 pkt.);

d. bycie pod wpływem alkoholu (postępowanie wg. procedury – 80 – 100 pkt.)

e. posiadanie alkoholu na terenie szkoły oraz na imprezach szkolnych organizowanych poza terenem szkoły (80-100 pkt.);

f. zażywanie narkotyków (100 pkt. ) – postępowanie wg. procedury;

g. posiadanie narkotyków, sprzedaż – postępowanie wg. procedury (80-100 pkt.);

h. kradzież, wymuszanie (50-100 pkt.);

i. zastraszanie, poniżanie, ubliżanie słowne (10-50 pkt.);

j. demoralizowanie innych – namawianie do negatywnych zachowań i niemoralne prowadzenie się ( 20-30 pkt.);

k. nie respektowanie zarządzeń obowiązujących w szkole ( za każde po 5 pkt. i praca na rzecz szkoły);

l. za każdą dewastację mienia szkolnego i cudzej własności ( 10-50 pkt. oraz odpowiedzialność finansowa i naprawienie szkody);

m. lekceważący , arogancki stosunek do pracowników szkoły, ignorowanie nauczyciela i innych pracowników w szkole i na ulicy ( 5-10 pkt. za każde przewinienie);

n. niewykonywanie poleceń nauczyciela (5-10 pkt. i czasowe pozbawienie ucznia praw do korzystania z przywilejów;

o. spóźnienia ( za każde 2 pkt.);

p. wagary, nieusprawiedliwione godziny na zajęciach lekcyjnych i świetlicowych ( za każdą godzinę 5 pkt. );

r. samowolne wychodzenie uczniów poza teren szkoły w czasie obowiązkowych godzin zajęć lekcyjnych i świetlicowych ( za każde wyjście – 5 pkt.);

s. używanie wulgaryzmów , przeklinanie ( 10-50 pkt.);

t. fałszowanie dokumentów i podpisów, oszukiwanie nauczycieli, wpisywanie lub fałszowanie ocen (50-100 pkt. oraz nagana i powiadomienie rodziców);

u. przetrzymywanie książek z biblioteki szkolnej – po czterech tygodniach – (1 pkt. za każdy dzień)

4. Tryb ustalania oceny zachowania.

Tylko wychowawca ma prawo (rozp. MEN z dnia 21.03.2001 Dz.U.Nr 29 par12 pkt 6,z późn.zm.) w oparciu o otrzymane narzędzia pkt: 1,2,3,4 i w zgodzie z przepisami WSO samodzielnie dokonać oceny procesu kształtowania się ucznia. Spoczywa na nim również ogromna odpowiedzialność nie tylko moralna, ale i dyscyplinarna w razie stwierdzonych nadużyć.

1) Samoocena ucznia:

Uczeń dokonuje samooceny rozwijając następujące zdanie:

Oceniam swoje zachowanie na……….Ponieważ:< argumenty w oparciu o kryteria oceny zachowania.

2) Ocena klasy:

Ocena klasy przebiega w następujący sposób: samorząd klasowy w oparciu o kryteria oceny zachowania wyraża opinie o zachowaniu pozostałych uczniów i siebie nawzajem.

3) Ocena grona pedagogicznego:

Wychowawca wyprowadza< średnia arytmetyczna> ocenę grona pedagogicznego z cząstkowych ocen z zachowania wystawionych obowiązkowo przez wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie i dobrowolnie przez pozostałych członków grona pedagogicznego.

4) Zeszyt wychowawcy:

Jest dokumentem obrazującym istotne zdaniem nauczyciela postępowanie ucznia.

Jest to podstawowy sposób informowania, a także dokumentowania działań ucznia istotnych pod względem wychowawczym.

(nauczyciel przede wszystkim w nim powinien sporządzać notatki, dokumentację z łamania przez ucznia przepisów szkolnych, ale także tu powinien udokumentować osiągnięcia ucznia).

5. Tryb odwoławczy. §13 WSO

§ 11

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (rocznej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w formie zajęć wyrównawczych, indywidualnych konsultacji, pomocy koleżeńskiej uczniów z danej klasy.

§ 12

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny na wniosek wychowawcy klasy. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły. Egzamin może obejmować co najmniej dwa przedmioty.

3. Na wniosek pisemny rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, który może obejmować maksymalnie dwa przedmioty. Rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia mają prawo w ciągu 3 dni od klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej wystąpić na piśmie do dyrektora szkoły z prośbą o egzamin klasyfikacyjny, jeśli została wyrażona zgoda na egzamin klasyfikacyjny, z przedmiotów z których uczeń nie został klasyfikowany.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej przez nauczyciela przedmiotu w obecności wychowawcy klasy. Z przedmiotów artystycznych i wychowania fizycznego przeprowadza się egzamin praktyczny.

8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), na 2 tygodnie przed planowanym egzaminem, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Z zastrzeżeniem § 13.

16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,

17. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 13.

§ 13

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie wraz z uzasadnieniem, w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Wniosek kieruje się do nauczyciela za pośrednictwem dyrektora szkoły.

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

1a. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest poinformować we wrześniu o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:

- uczniów – podczas zajęć do dyspozycji wychowawcy klasy,

- rodziców ( prawnych opiekunów ) swoich wychowanków – podczas spotkania ogólnego.

Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym, w miejscu do tego przeznaczonym.

1b. Do 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel prowadzący obowiązkowe lub dodatkowe zajęcia edukacyjne informuje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:

- uczniów – ustnie na zajęciach

- wychowawcę klasy – w formie przez niego ustalonej

1c. Dodatkowo nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przypomina uczniom tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana końcowej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1d. Wychowawca klasy 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej na ogólnym zebraniu, zapoznaje rodziców ( prawnych opiekunów ) w formie pisemnej z przewidywanymi ocenami z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, potwierdzając fakt podpisami rodziców ( prawnych opiekunów ) oraz przypomina o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1e. Wychowawca zobowiązany jest do poinformowania nieobecnego na zebraniu rodzica (prawnego opiekuna ), w formie pisemnej za potwierdzeniem, o przewidywanych ocenach jego dziecka.

1f. Nauczyciel w ciągu 3 dni od daty wpłynięcia wniosku do sekretariatu szkoły, rozpatruje go, biorąc pod uwagę następujące kryteria:

- różnorodność stosowanych form oceniania,

- ilość ocen cząstkowych w stosunku do ilości zaplanowanej i zgodnej z WSO oraz PSO,

- ilość ocen cząstkowych otrzymanych przez ucznia za kluczowe wiadomości i umiejętności w stosunku do planowanej oceny rocznej.

1g. Informację o pozytywnym lub negatywnym rozpatrzeniu wniosku nauczyciel przekazuje rodzicom ( prawnym opiekunom ) oraz uczniowi w formie pisemnej za pośrednictwem dyrektora szkoły, z potwierdzeniem odbioru.

- wniosek rozpatrzony negatywnie wymaga uzasadnienia

- we wniosku rozpatrzonym pozytywnie podaje się zakres treści, formę oraz termin sprawdzenia kompetencji ucznia na wyższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania

1i. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest we wrześniu poinformować o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:

- uczniów – podczas zajęć ‘ godzina z wychowawcą’,

- rodziców ( prawnych opiekunów ) swoich wychowanków – podczas spotkania ogólnego

Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w przeznaczonym do tego miejscu.

1j. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca jest

zobowiązany poinformować ucznia ustnie a, jego rodziców ( prawnych opiekunów ) pisemnie o przewidywanej ocenie nagannej zachowania, za potwierdzeniem odbioru.

1k. Do 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, wychowawca informuje o przewidywanych rocznych ocenach klsyfikacyjnych zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

- uczniów – na zajęciach ‘ godzina z wychowawcą’,

- rodziców ( prawnych opiekunów ) – na zebraniu ogólnym w formie pisemnej, potwierdzając fakt ich podpisami.

1l. Uczeń bądź rodzic ( prawny opiekun ) nieobecny na zajęciach lub zebraniu, poinformowany zostaje o przewidywanej ocenie rocznej klasyfikacyjnej zachowania w dowolnie wybranej przez wychowawcę formie. Fakt ten powinien być udokumentowany.

1m. Rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia mają prawo w ciągu 7 dni od zakończenia zajęć, wystąpić z pisemnym wnioskiem wraz z uzasadnieniem o uzyskanie przez ucznia wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Wniosek kieruje się do wychowawcy za pośrednictwem dyrektora szkoły.

1n. Wychowawca w ciągu 3 dni od daty wpłynięcia wniosku do sekretariatu szkoły rozpatruje wniosek, biorąc pod uwagę:

1) zebrane opinie nauczycieli, udokumentowane uwagi w zeszycie wychowawcy

2) zebrane opinie zespołu uczniów – karta ustalania oceny zachowania

3) reakcje i zachowania ucznia w społeczności szkolnej wg kryteriów oceniania zachowania ustalonych i przyjętych w WSO.

1o. Informacje o pozytywnym lub negatywnym rozpatrzeniu wniosku wychowawca przekazuje rodzicom ( prawnym opiekunom ) oraz uczniowi w formie pisemnej za pośrednictwem dyrektora szkoły z potwierdzeniem odbioru:

1) wniosek rozpatrzony negatywnie wymaga uzasadnienia

2) wniosek rozpatrzony pozytywnie wymaga podania sposobu i terminu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa wyżej, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor lub vicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor , vicedyrektor – jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) psycholog,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 14

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3.Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródrocznej) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

§ 15

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach ( długotrwała choroba, przypadki losowe, trudna sytuacja rodzinna ) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyk, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły lub vicedyrektor, - jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) pytania egzaminacyjne;

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 16

1. Uczeń kończy gimnazjum:

jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (półroczach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

2. Uczeń kończy gimnazjum, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Dla ucznia spełniającego następujące kryteria:

- średnia ocen klasyfikacyjnych 5,5

- wzorowe zachowanie

- reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i sportowych na szczeblach wojewódzkich

Rada pedagogiczna w drodze uchwały nadaje tytuł ‘ Najlepszego Absolwenta ‘. Rada pedagogiczna nadaje także w drodze uchwały tytuł ‘ Najlepszy Sportowiec’ na wniosek nauczyciela W-F uczniowi, który osiągnął ponad 350 punktów w skali wg PSO z W-F

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 17

1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:

1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;

2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.

2. Informator, zawierający w szczególności opis zakresu egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. Jest on oznaczony nazwą i numerem nadanym przez komisję okręgową.

3. Egzamin gimnazjalny w szkołach przeprowadza się w II połowie kwietnia w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”. Stosuje się egzamin próbny w styczniu, jako obowiązkowy, z dwóch części: humanistycznej i matematyczno – przyrodniczej.

4.Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia , na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. Opinia, o której mowa w ust. 4 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

7. Opinię, o której mowa w ust. 4, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

10. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

11. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

12. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego na miesiąc przed planowanym egzaminem.

13. Zwolnienie ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.