STATUT SZKOŁY

(tekst jednolity)

BYCZYNA  2005

Podstawa prawna:

Art. 60 ust.2 Ustawy z dnia 7 września 1991r. „O systemie oświaty” - Dz. U. Z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416, z 2004 r. Nr66, poz. 606, oraz 2005 r. Nr 10, poz. 75) oraz § 30 Statutu Gimnazjum, który wszedł w życie z dniem 20.IX.1999 r.

Spis treści

Rozdział I - Postanowienia ogólne

                                                                                                §1

1.        Publiczne Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Byczynie mieści się

       przy ul. Borkowskiej 3

2.        Siedzibą szkoły jest budynek z halą sportową.

1. Organem prowadzącym Gimnazjum  jest Gmina Byczyna.

2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Opolski Kurator Oświaty.

                                                                                              § 3

1.      Gimnazjum działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
( Dz. U. z 1996r, poz.329 z póź. zm.), oraz Uchwał Rady Miejskiej w Byczynie nr V/59/99  z dnia 15 marca 1999 r. w sprawie powołania Publicznego Gimnazjum w Byczynie oraz Uchwały Nr XVII/164/04 z dnia 27 maja 2004 w sprawie nadania imienia Publicznemu Gimnazjum w Byczynie.

2.      Gimnazjum działa na podstawie niniejszego statutu (art. 60 ustawy przywołanej w ust.1).

                                                                                            § 4

1.      Czas trwania cyklu kształcenia w gimnazjum wynosi 3 lata.

2.      Warunkiem podjęcia nauki w gimnazjum jest ukończenie 6-letniej szkoły podstawowej.

3.      Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę.

4.      Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej i Sportu w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.

                                                                                                                                                        § 5

1.      Gimnazjum wydaje świadectwo ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu.

2.      Gimnazjum może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

Rozdział II -  Cele i zadania szkoły

                                                                                             § 6

1.      Gimnazjum  respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989r.

2.      Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające

3.      Program wychowawczy i program profilaktyki szkoły a w szczególności:

1)      Wdraża ucznia do samodzielności przygotowując do podejmowania odpowiedzialnych wyborów.

2)      Wprowadza ucznia w świat nauki poprzez poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, uwzględniając rozwój psychofizyczny, osobowy i intelektualny.

3)      Realizuje funkcje opiekuńcze i profilaktyczne odpowiednio do istniejących potrzeb.

                                                                                            § 7

Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, realizuje swoje cele  poprzez stwarzanie warunków do zdobywania przez uczniów wiedzy i umiejętności, aby w ten sposób byli lepiej przygotowani do pracy w warunkach współczesnego świata. Zgodnie z nimi:

1)      Umożliwia zdobywanie wiedzy podczas zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów i realizacja ścieżek edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli specjalistów z zastosowaniem nowoczesnych metod dydaktycznych.

2)      W czasie zajęć edukacyjnych, a także różnych form zajęć pozalekcyjnych, kształci umiejętności, które pomogą w podejmowaniu decyzji i przygotują do aktywnego udziału w życiu społecznym wykorzystując w tym celu bazę szkoły oraz metody aktywizujące.

                                                                                             § 8

1. Gimnazjum organizuje naukę religii w wymiarze określonym odrębnymi przepisami.

2. Uczestnictwo ucznia w zajęciach religii/etyki odbywa się za zgodą rodziców.

3. Ocena z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej oraz nie jest wliczana do średniej ocen.

                                                                                             § 9

Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami :

1.      Przebywającymi na terenie szkolnym:

a)      podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych poprzez nauczyciela lub instruktora prowadzącego zajęcia,

b)      podczas zajęć świetlicowych, poprzez wychowawcę świetlicy,

c)      podczas przerw międzylekcyjnych, przez nauczycieli dyżurnych, zgodnie
 z harmonogramem i regulaminem dyżurów.

2.      Podczas wycieczek zgodnie z następującymi zasadami:

a)      w czasie wyjść na terenie miejscowości – 1 nauczyciel – grupa do 30 uczniów,

b)      w czasie wyjazdów poza miejscowość do 100 km – 1 nauczyciel – grupa do 15 uczniów,

c)      wycieczka poza miejscowość powyżej 100 km – 1 nauczyciel oraz kierownik wycieczki,

d)      wycieczka rowerowa – 1 opiekun na 10 osób,

e)      wycieczka w góry – 1 opiekun na 10 osób.

Dokumentacja wycieczki powinna zawierać:

1.      Założenia programowe.

2.      Opis tras, z miejscami pobytu i noclegów.

3.      Terminy, w tym godziny wyjazdu i powrotu.

4.      Listę uczestników.

5.      Nazwiska opiekunów i kierownika.

6.      Środki lokomocji.

7.      Numery telefonów kontaktowych z grupą.

3.      Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów oddalających się samowolnie poza teren szkoły.

                                                                                            § 10

Działalność edukacyjna gimnazjum określona jest przez:

1.      Szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego.

2.      Program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli, pracowników niepedagogicznych, uczniów i rodziców.

3.      Program profilaktyki szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym.

4.      Szkolny zestaw programów nauczania,  program wychowawczy oraz program profilaktyki szkoły tworzą  spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, każdego nauczyciela i każdego pracownika szkoły

5.      Obok zadań wychowawczych nauczyciele winni wykonywać również działania opiekuńcze i profilaktyczne odpowiednio do istniejących potrzeb.

6.      Program wychowawczy oraz program profilaktyki gimnazjum, o którym mowa w §6, uchwala rada pedagogiczna po konsultacji z rodzicami i jego  pozytywnym zaopiniowaniu, oraz po zasięgnięciu  opinii samorządu uczniowskiego.

                                                                                             § 11

1.      W gimnazjum obowiązuje jednolity system oceniania. Szczegółowe zasady i kryteria oceniania zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi Dokument Statutowy nr 1 i jest integralną częścią niniejszego statutu.

2.      Uczeń gimnazjum, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne stwierdzające uzyskanie promocji z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem.

                                                                                             § 12

1.      W gimnazjum może być organizowana działalność innowacyjna i eksperymentalna wg obowiązujących przepisów.

2.      W gimnazjum mogą być organizowane oddziały sportowe, oddziały dwujęzyczne
i inne wg obowiązujących przepisów.

                                                                                             § 13

1.      Gimnazjum zapewnia uczniom organizację zajęć dodatkowych (w miarę posiadanych środków)  z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych.

2.      Zajęcia dodatkowe odbywają się po lekcjach uczniów w salach lekcyjnych, bibliotece, gabinetach przedmiotowych, sali gimnastycznej oraz poza szkołą za zgodą dyrektora gimnazjum.

3.      Obowiązkiem nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne jest eksponowanie efektów pracy uczniów w różnych formach (gazetki ścienne, gazeta szkolna, foldery szkoły, środki masowego przekazu, udział w konkursach i olimpiadach, występy dla społeczności lokalnej).

                                                                                              § 14

1. Szkoła współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania,  wychowania i profilaktyki poprzez:

1)      kontakty wychowawcy klasy,

2)      spotkania rodziców z nauczycielami – wywiadówki,

3)      indywidualne spotkania z nauczycielami,

4)      kontakty z pedagogiem szkolnym, dyrektorem,

5)      organizowanie „Dni otwartych szkoły”,

6)      organizowanie warsztatów dla rodziców w ramach ich pedagogizacji.

2.  Nauczyciel zobowiązany jest do udzielenia rzetelnej informacji w ramach współpracy

     z rodzicami (prawnymi opiekunami) w czasie, który nie koliduje z  jego przydziałem czynności. 

3.    W celu dobrego współdziałania rodziców oraz nauczycieli i wychowawców organizuje się w gimnazjum  comiesięczne konsultacje, podczas których rodzice mają prawo do:

1)      zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno - wycho­waw­czy­mi w danej klasie i całym gimnazjum oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów,

2)      uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów
i przyczyn trudności w nauce,

3)      uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,

4)      uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga,

5)      wyrażania i przekazywania dyrektorowi gimnazjum opinii na temat pracy szkoły.

4.      Wszyscy nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są do uczestniczenia w konsultacjach, raz w miesiącu w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.

                                                                                             § 15

1.Dla uczniów wymagających szczególnej formy opieki lub pomocy materialnej szkoła organizuje w ramach dotacji celowych lub współpracy ze środowiskiem (Rada Rodziców, Pomoc Społeczna) pomoc w postaci doraźnych zapomóg materialnych.

                                                                                             § 16

1. Gimnazjum umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty  i jako szkoła publiczna:

1)      zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,

2)      przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie, w miarę wolnych miejsc także spoza obwodu

3)      zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach

4)      realizuje podstawy programowe ustalone dla gimnazjum

5)      umożliwia uczniom korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

                                                                                            § 17

1. W realizacji zadań i celów statutowych szkoły mogą ją wspierać organizacje
i stowarzyszenia, a także osoby prawne i fizyczne.

Rozdział III - Organy gimnazjum i ich kompetencje;  zasady

rozwiązywania konfliktów

                                                                                             § 18

1.      Organami gimnazjum są:

1)      dyrektor gimnazjum

2)      rada pedagogiczna

3)      samorząd uczniowski

4)      rada rodziców

2.      W szkole działa rzecznik praw ucznia.

3.      Rada pedagogiczna, samorząd uczniowski i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem.

4.      Gimnazjum tworzy odpowiednie warunki zgodnego współdziałania poszczególnych organów, a w szczególności:

1)      zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji

      w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym statutem,

2)      współdziałanie poszczególnych organów umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły oraz pozwala na bieżącą wymianę informacji o podejmowanych  planowanych działaniach lub decyzjach.

5.      Zasady współdziałania organów szkoły:

1) Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji
i wzajemnego  szacunku umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji
w granicach swoich kompetencji.

2)  Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

3)      Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły,  Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.

4)      Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagają­cych podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.

5)      Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

                                                                                            § 19

1.   Dyrektor gimnazjum kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.

3.      Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli,  

4.      pracowników administracji i obsługi.

4.      Podstawowy zakres uprawnień i obowiązków dyrektora określa art.39 ustawy przywołanej w §3 ust.1.

Do zadań dyrektora należy w szczególności:

1.      kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły,

2.      organizowanie całości pracy dydaktycznej,

3.      sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców,

4.      sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów poprzez aktywne działania pro zdrowotne,

5.      podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów,

6.      realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących,

7.      zatwierdzanie planu rozwoju zawodowego nauczycieli, ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli,

8.      przydzielanie nauczycielowi stażyście i kontraktowemu opiekuna stażu,

9.      nadanie nauczycielowi stażyście stopnia awansu na nauczyciela kontraktowego,

10.  współdziałanie ze szkołami wyższymi,

11.  dysponowanie środkami finansowymi gimnazjum i odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,

12.  zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników gimnazjum,

13.  przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom gimnazjum,

14.  występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli

      i innych pracowników gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz organizacji związkowych zgodnie z odrębnymi przepisami,

15.  wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

                                                                                            § 20

1.    Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie gimnazjum oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do gimnazjum przez rodziców.

2.    Wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.

                                                                                             § 21

1.  Dyrektor gimnazjum wstrzymuje wykonanie uchwał  Rady Pedagogicznej niezgodnych

     z przepisami prawa.

2.  O wstrzymaniu uchwały dyrektor zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.

                                                                                            § 22

1. Dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może wyrazić zgodę na  

    działalność w szkole stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym  jest pro-

    wadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie form działalności  dydaktycznej, wychowawczej i   

    opiekuńczej.

                                                                                            § 23

1. W wykonywaniu swych zadań dyrektor gimnazjum współpracuje z radą pedagogiczną,  radą rodziców i samorządem uczniowskim.

                                                                                                                                                       § 24

1.      W gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora.

a) Gdy w gimnazjum jest co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

b) W szkole stanowisko wicedyrektora powierza i odwołuje z niego dyrektor szkoły po za

    sięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady rodziców oraz rady pedagogicznej.

2.      Dyrektor gimnazjum za zgodą organu prowadzącego może tworzyć inne, dodatkowe stanowiska kierownicze.

3.      Zakres obowiązków dla osób pełniących funkcje kierownicze  oraz dla nauczycieli ustala dyrektor gimnazjum.

                                                                                            § 25

1. Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.

                                                                                            § 26

1. Rada Pedagogiczna Publicznego Gimnazjum w Byczynie jest kolegialnym organem   szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.  W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Publicznym Gimnazjum.

3.  Przewodniczącym rady jest dyrektor,  który przygotowuje i prowadzi zebrania, oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.

4.  Posiedzenia rady są protokołowane.

5.      Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 członków rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń rady.

6.      Uchwały mają charakter aktu prawnego.

                                                                                            § 27

1.      Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)      uchwalanie statutu gimnazjum oraz jego zmian,

2)      zatwierdzanie planu pracy szkoły,

3)      zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

4)      podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu projektów przez radę rodziców,

5)      ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

6)      zatwierdzenie kryteriów oceny zachowania uczniów,

7)      opracowanie i uchwalanie programu wychowawczego, programu profilaktyki szkoły po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego,

8)      wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn nieobecności nieusprawiedliwionych z przedmiotów obowiązkowych,

9)      skreślenie z listy uczniów, podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

2.      Rada pedagogiczna opiniuje:

1)      roczną organizację pracy gimnazjum – tygodniowy plan zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,

2)      projekt planu finansowego – w szczególności propozycje dotyczące uzupełnienia pomocy dydaktycznych gimnazjum, poprawę warunków pracy uczniów i nauczycieli,

3)      wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4)      propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
 w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5)      szkolny zestaw programów,

6)      kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne stanowisko kierownicze.

3.      Rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora gimnazjum wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności gimnazjum raz w roku.

4.      Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora gimnazjum lub innego stanowiska kierowniczego.

7.      Rada pedagogiczna deleguje przedstawicieli do Komisji Konkursowej na stanowisko dyrektora.

8.      Rada Pedagogiczna działa w oparciu o poniższe postanowienia regulaminowe:

a) obraduje na zebraniach plenarnych, komisjach doraźnych lub w  powołanych 

      przez siebie zespołach samokształceniowych,

b)  pracą zespołu, komisji kieruje przewodniczący, który informuje radę  o 

     wynikach pracy i przedstawia wnioski do zatwierdzenia.

c)      zebrania rady odbywają się po lekcjach zgodnie z ustalonym harmonogramem / posiedzenia zwyczajne / i obecność na nich jest obowiązkowa,

d)      o nadzwyczajnych posiedzeniach rady, dyrektor szkoły zobowiązany jest powiadomić w drodze zarządzenia wszystkich nauczycieli z trzydniowym wyprzedzeniem,

e)      nadzwyczajne posiedzenia rady zwołuje się w uzasadnionych przypadkach w celu :

·         podjęcia uchwał w sprawach dotyczących uczniów, nauczycieli,

·         wyrażenia opinii dotyczących pilnych wniosków,

·          

f)        nieobecność nauczyciela winna być wcześniej usprawiedliwiona,

g)      każdy członek rady na posiedzeniu ma prawo do zgłaszania wniosków, projektów uchwał oraz zabierania głosu w sprawach zgodnych z porządkiem obrad,

h)      ponadto członkowie rady mogą wprowadzać zmiany :

·         w tygodniowym rozkładzie zajęć dotyczących realizacji treści kształcenia danego przedmiotu zgodnie z przepisami,

·         wnioskować do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole lub ze stanowiska nauczyciela, jeżeli narusza on obowiązujące przepisy i zaniedbuje swoje obowiązki,

i)        każdy członek rady zobowiązany jest do :

·         realizowania zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych na poziomie sprzyjającym podwyższaniu jakości pracy szkoły,

·         doskonalenia własnych kompetencji,

·         przestrzegania prawa oświatowego oraz wewnętrznych zarządzeń i poleceń dyrektora,

·         realizowania uchwał i wniosków rady, także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia,

j)        głosowanie nad uchwałami, wnioskami i opiniami wynikającymi z kompetencji stanowiących rady odbywa się w sposób jawny,

k)      w sprawach personalnych i finansowych dotyczących pracowników szkoły, glosowanie odbywa się w sposób tajny,

l)        uchwały są prawomocne jeśli podjęte były zwykłą większością głosów przy udziale co najmniej 2/3 ogólnej liczby członków rady.

9)           Rada pedagogiczna zbiera się na zebraniach plenarnych, informacyjnych i szkoleniowych.

10)       Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu (semestrze) w związku  z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania ucznia, po zakończeniu rocznych zajęć i w razie potrzeb.

11)       Zebrania informacyjne i szkoleniowe wynikają z harmonogramu pracy rady ustalonego do końca września każdego roku szkolnego.

12)       Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego rady pedagogicznej szkoły, organu nadzorującego, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej 1/3 jej członków,

13)       Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej, dba o autorytet rady, ochronę praw i godność nauczycieli. Jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania w drodze zarządzenia i wywieszenie zawiadomienia na tablicy ogłoszeń.

14)       Przewodniczący zapoznaje radę z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego i analizuje stopień realizacji uchwał i wniosków rady pedagogicznej.

                                                                                            § 28

1.      Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Organy samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.

2.      Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

3.      Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi gimnazjum, radzie pedagogicznej,  wnioski i opinie w sprawach dotyczących gimnazjum, a w szczególności dotyczące praw i obowiązków ucznia:

1)       Prawo do zapoznawania się z programami nauczania, z ich  treścią, celami i stawianymi wymaganiami.

2)      Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.

3)      Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań.

4)      Prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej.

5)      Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem.

6)     Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

                                                                                            § 29

1.      Rada rodziców będąca reprezentacją ogółu rodziców uczniów wspiera działalność statutową gimnazjum.

2.      Do kompetencji rady rodziców należy:

1)      występowanie do dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej z wnioskami  i sprawami dotyczącymi gimnazjum,

2)      inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla gimnazjum,

3)      gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców, prowadzenie działalności celem pozyskania środków finansowych z innych źródeł i przeznaczania ich na potrzeby gimnazjum,

4)      środki o których mowa w pkt. 3, są przechowywane na oddzielnym rachunku bankowym. Zasady ich wydatkowania określa regulamin rady rodziców,

5)      Zasady tworzenia i pracy rady rodziców oraz jej regulamin uchwala zebranie przedstawicieli rodziców wszystkich klas. 

                                                                                            § 30

Rozwiązywanie sporów między organami gimnazjum

1.      Dyrektor gimnazjum reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz, dba o jej autorytet, jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych między organami gimnazjum.

2. Dyrektor gimnazjum:

1) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej,

2) przyjmuje i bada wnioski i skargi dotyczące nauczycieli i innych pracowników gimnazjum,

3) zawiesza wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, uzgadnia sposób dalszego postępowania w sprawie a w wypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę organowi prowadzącemu. 

3.      Ogólne zasady rozwiązywania konfliktów:

   Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem.

                      1)         Konflikt rozwiązują:

a.      wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi  w danej klasie a uczniami tej klasy,

b.      rzecznik  lub pedagog– jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.

c.      dyrektor gimnazjum – jeżeli decyzja rzecznika lub pedagoga nie zakończyła konfliktu. Decyzja dyrektora jest ostateczna.

    Konflikty pomiędzy nauczycielami:

                      1)         Postępowanie prowadzi dyrektor gimnazjum.

                      2)         Od decyzji dyrektora może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę.

                      3)         Konflikt pomiędzy dyrektorem gimnazjum a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący gimnazjum.

     Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami gimnazjum:

                     1)           Postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor gimnazjum.

                      2)         W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego gimnazjum.

4.      Tryb postępowania w sytuacjach konfliktowych.

1)    Skarga na nauczyciela uczącego:

a)       rodzic informuje wychowawcę klasy o zaistniałej sytuacji konfliktowej i sam zgłasza się do nauczyciela, którego dotyczy problem,

b)       rodzic powiadamia wychowawcę o wynikach rozmowy,

c)       w przypadku negatywnego efektu rozmowy nauczyciel – rodzic sprawę przejmuje do załatwienia wychowawca,

d)       w przypadku nierozwiązania konfliktu na linii wychowawca – nauczyciel, sprawa trafia do władz szkolnych po uprzednim poinformowaniu stron.

2)  Przy zbiorowym konflikcie klasowym

a)      rodzice zgłaszają problem wychowawcy klasy,

b)      wychowawca informuje nauczyciela, wobec którego wniesiono zastrzeżenia i wspólnie starają się szukać drogi rozwiązania,

c)      w przypadku trudności w rozwiązaniu sprawy do rozmów zapraszani są przedstawiciele klasy tj. trójka klasowa lub inni rodzice i razem starają się rozwiązać problem,

d)      wychowawca w czasie tych rozmów pełni rolę bezstronnego obserwatora i w miarę możliwości wycisza konflikt,

e)      w razie nieuzyskania porozumienia, rodzice pisemnie zwracają się o pomoc w rozwiązaniu sporu do władz szkolnych,

f)        z chwilą wpłynięcia skargi na nauczyciela, dyrektor przedstawia ją zainteresowanemu i wspólnie z wychowawcą analizują dotychczasowe efekty działania,

g)      nauczyciel ma prawo w terminie 7 – 14 dni na pisemne odparcie stawianych mu zarzutów,

h)      ostateczne decyzje podejmują władze szkolne i zawiadamiają pisemnie strony konfliktu.

3)            Konflikt rodzice – wychowawca klasy.

a)      rodzice zwracają się bezpośrednio do pedagoga szkolnego z prośbą o pomoc w rozwiązaniu sporu,

b)      pedagog informuje o zaistniałym fakcie wychowawcę klasy,

c)      dalszy tryb postępowania taki jak w przypadku konfliktu rodzice – nauczyciel, przy udziale pedagoga szkolnego jako mediatora.

5.      Władze gimnazjum nie rozpatrują spraw zasłyszanych i anonimowych.

6.      Wychowawcy klas mają obowiązek zaznajomić rodziców o drodze służbowej rozwiązywania sporów.

7.      Wszystkie zaangażowane w konflikt strony obliguje się do bezwzględnego przestrzegania drogi służbowej.

Rozdział IV - Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania

§ 31

        1. Regulamin oceniania stosuje się do wszystkich uczniów z wyjątkiem upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim.

2. Warunki przeprowadzania egzaminów oraz ich formy dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy.

        3. Na zajęcia z religii / etyki uczniowie uczęszczają na podstawie pisemnych deklaracji rodziców / prawnych opiekunów /. Ocena z religii nie wpływa na średnią ocen ucznia, oraz jego promocję.

                                                                                                                                                       § 32

        1. Ocenianiu podlegają:

1)      osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2)      zachowanie ucznia.

        2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

        3. Kryteria wewnątrzszkolnego systemu oceniania :

1)         wymagania programowe,

2)         poziom klasy,

3)         możliwości intelektualne ucznia,

4)         wkład pracy ucznia,

             5)      sytuacja rodzinna.

        3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

        4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania  wewnątrzszkolnego.

        5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

              1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

              2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

              3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

              4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

              5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

                                                                                                                                                       § 33

          1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

               1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

          2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

          3) ocenianie bieżące, ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania a także zaliczanie niektórych zajęć;

      4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

          5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania i warunki ich poprawienia;

6)   ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych  

      ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz  

      rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

            7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

       2. W ramach WSO nauczyciele tworzą przedmiotowe systemy oceniania, które uwzględniają :

Ø      wiedzę przedmiotową tj. :

-          zastosowanie wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów w przedmiocie i poza nim,

-          posługiwanie się językiem przedmiotu,

-          analizowanie faktów, zdarzeń i informacji,

-          posługiwanie się w sposób efektywny metodami i procedurami właściwymi danemu przedmiotowi,

-          rozpoznawanie i zastosowanie procedur, algorytmów, wzorów adekwatnie do sytuacji,

-          rozumienie struktury przedmiotu,

                    -    integrowanie wszystkich aspektów wiedzy przedmiotowej.

Ø      rozwiązywanie zadań i problemów tj. :

-          sformułowanie problemu,

-          zaplanowanie rozwiązania,

-          stosowanie różnych strategii rozwiązywania problemu,

-          doprowadzenie do końca rozwiązania,

-          weryfikowanie i interpretowanie otrzymanych wyników,

-          uogólnianie,

Ø      komunikowanie :

-          wyrażanie przedmiotowych idei ustnych i na piśmie,

-          rozumienie, odczytanie i ocenienie przedmiotowych idei, stosowanie słownictwa, struktury języka właściwego przedmiotu do opisywania i prezentowania swych prac,

Ø      uzasadnianie, argumentowanie, przekonywanie tj. :

-          rozpoznawanie i podawanie przykładów i kontrprzykładów,

-          stosowanie właściwych przedmiotowi metod rozumowania,

-          stawianie hipotez, testowanie je  na przykładach i weryfikowanie ich prawdziwości,

                          uzasadnianie wynikające z natury przedmiotu,

Ø      kreatywność tj. :

-          wytwarzanie pomysłów i rozwiązań,

                    -    używanie różnych sposobów prezentowania pomysłów i rozwiązań,

Ø      gotowość do stosowania przedmiotu tzn. :

-          dostrzeganie korzyści użycia wiedzy przedmiotowej do rozwiązania zadania lub problemu,

-          dokonanie refleksji i samooceny własnego rozwoju w procesie poznawania przedmiotu,

-          ocenianie roli i znaczenia przedmiotu w naszej kulturze jako narzędzia i języka.

       3. W ramach oceniania bieżącego, ucznia ocenia się systematycznie za  :

-          wypowiedzi ustne, prezentacje, dyskusje

-          aktywność,

-          gotowość do pracy, współpracę w zespołach, grupach

-          prace domowe, ćwiczenia praktyczne, prace rysunkowe

-          prace pisemne; klasówki, sprawdziany, testy, wypracowania, prace średnio i długoterminowe, prace projektowe, referaty

-          sukcesy w konkursach, kołach zainteresowań, wystąpienia itp. związane z przedmiotem

-          wysiłek wkładany przez ucznia - zgodnie z jego możliwościami intelektualnymi

wg ustalonych przez poszczególnych nauczycieli kryteriów.     

§ 34

        1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, na jednej z pierwszych lekcji, informują uczniów oraz na pierwszym spotkaniu ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

       1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

       2)   sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

       3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

       2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich    rodziców (prawnych opiekunów) w terminach j.w. o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Fakty z pkt 1 i 2 odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym oraz podpisem rodziców (prawnych opiekunów).

       3. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ustala nauczyciel przedmiotu.

§ 35

       1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

             2. Na wniosek ustny ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

              3. Na wniosek pisemny ucznia sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucznia są mu oddawane lub udostępniane do wglądu na lekcji, a jego rodzice (prawni opiekunowie) na wniosek ustny mogą zapoznać się z nimi w czasie konsultacji zbiorowych lub indywidualnych spotkań z nauczycielem.

 § 36

     1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom oraz zapoznać z tymi wymaganiami ucznia i jego rodziców.

      2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, które mogą być na podstawie tego orzeczenia.

      3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 § 37

     1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

           2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

            3. Dyrektor szkoły, na wniosek pisemny rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub  publicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia .

            4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

             5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 38

      1. W naszej szkole rok szkolny dzieli się na 2 półrocza.

       2. Klasyfikacja śródroczna uczniów polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych               i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

              3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

              4. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się  dwa razy w ciągu roku szkolnego, w terminach :

1) na tydzień przed końcem pierwszego półrocza,

2) na tydzień przed przerwą letnią.  

                                                                                                                                                       § 39

 1. Roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

           1)  stopień celujący - / 6 /;

           2)  stopień bardzo dobry – / 5 /;

           3)  stopień dobry – / 4 /;

           4)  stopień dostateczny – / 3 /;

           5)  stopień dopuszczający – / 2 /;

                  6)  stopień niedostateczny – / 1 /.

     2.  Oceny wyrażone w stopniach dzieli się na :

       - cząstkowe / bieżące /; określające poziom umiejętności lub wiadomości ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania,

              -  śródroczne /końcoworoczne/; określające ogólny poziom umiejętności i wiadomości          ucznia przewidziane w programie nauczania na dane półrocze /rok szkolny/.

     3. Ocena śródroczna /końcoworoczna/ jest ustalana na podstawie ocen cząstkowych, których minimalna liczba nie powinna być mniejsza, niż podwojona liczba godzin dydaktycznych danych zajęć w tygodniu, ale nie mniejsza niż trzy.

            4.  Ocena śródroczna /końcoworoczna/ nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

            5. Ustala się następujące ogólne kryteria / wymagania / na poszczególne stopnie:

     Ocenę celującą - /wymagania wykraczające - W / - otrzymuje uczeń, który:

a)      posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia.

b)      biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykonuje zadania wykraczające poza program danej klasy

c)      osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych i zawodach sportowych, kwalifikuje się do finałów wojewódzkich lub krajowych.

    Ocenę bardzo dobrą - / wymagania dopełniające - D / - otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania danego przedmiotu oraz

b)      sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować wiedzę do

       rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

     Ocenę dobrą - / wymagania rozszerzające – R / - otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował podstawowe wiadomości i umiejętności

b)      poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania              i problemy.

Ocenę dostateczną - / wymagania podstawowe – P / - otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym oraz

b)      rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności.

Ocenę dopuszczającą- / wymagania konieczne – K / - otrzymuje uczeń, który:

a)      ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności podstawowych, ale braki te

       nie przeszkadzają w uzyskaniu przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz

b)      rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a)      nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy

       z tego przedmiotu oraz

b)      nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela.

  6.  Dopuszcza się w ocenach bieżących stosowanie znaków: plus /+/ i minus /-/, jako elementów wzmocnienia oceny.

       Natomiast oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne zapisuje się w pełnym brzmieniu bez znaków ‘plus’ i ‘minus’.

       7.  W szkole ustala się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia :

1)      Praca pisemna

-          klasówka / obejmuje określoną partię materiału i trwa min. 45 min. /,

-          sprawdzian pisemny / obejmuje mniejszą określoną partię materiału i trwa 30-  45 min. /,

-          kartkówka / obejmuje materiał bieżący z 3 ostatnich lekcji i trwa do 15 min. /

           a)  Czas poinformowania uczniów o terminie prac pisemnych :

-          klasówka - 1 tydzień wcześniej.

-          sprawdzian pisemny – 1 tydzień wcześniej.

Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.

-          kartkówka – bez zapowiedzi

 Jeżeli uczeń był nieobecny na klasówce lub sprawdzianie pisemnym to ma obowiązek zaliczyć daną partię materiału  w formie pisemnej lub ustnej  w terminie

 2 tygodni od daty sprawdzianu lub klasówki. Termin pisania pracy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.

b)          Nauczyciel ma prawo po upływie 2 tygodni odpytać, bez zapowiedzi, z przewidzianego zakresu wiedzy i umiejętności ucznia, który nie napisał pracy w zapowiedzianym terminie.

c)          Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ma możliwość poprawy oceny też w formie pisemnej w terminie 2 tygodni od rozdania prac / taką poprawę pisze uczeń tylko raz/. Poprawa pracy jest dobrowolna. Termin poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.

d)          Ocenę uzyskaną podczas poprawy pracy pisemnej wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok oceny niedostatecznej uzyskanej z tej pracy.

e)          Klasówek i sprawdzianów nie może być więcej niż 3 w tygodniu,

f)            Termin poinformowania o wynikach prac pisemnych 2 tygodnie.

g)          Nauczyciel ma prawo przerwać pracę pisemną uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia/ów niesamodzielność jego/ich pracy. Fakt ten powinien być odnotowany w dokumentacji nauczycielskiej.

h)          Nauczyciele przechowują prace pisemne ( oprócz kartkówek ) do końca danego roku szkolnego / tj. do 31 sierpnia/.

Na tydzień przed terminem klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej nie dopuszcza się przeprowadzania żadnych prac pisemnych.

2) Odpowiedzi ustne :

-          odpytanie z przerobionej partii materiału,

             -     aktywność podczas zajęć.

3) Inne formy:

a)      prace domowe,

b)      indeksy sprawności z wychowania fizycznego,

c)      zaliczanie ćwiczeń praktycznych i umiejętności posługiwania się narzędziami i przyborami szkolnymi,

d)      hodowla i obserwacja,

e)      wykonywanie pomocy dydaktyczno – naukowych, np. tablic, albumów, modeli figur itp.

f)        udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych,

g)      pełnienie funkcji asystenta nauczyciela,

h)      umiejętność posługiwania się innymi źródłami niż podręczniki szkolne.

4) Dni wolne od prac pisemnych i odpowiedzi ustnych :

-          pierwszy dzień po wycieczce klasowej, zawodach sportowych i różnych konkursach, po feriach i przerwach świątecznych,

-          dzień  konkursu  przedmiotowego  jest  dniem  wolnym  od  zajęć dla jego

uczestników jeśli jest to konkurs organizowany poza terenem naszej szkoły,

              -    przerwy świąteczne i ferie zimowe są wolne od prac domowych.                 

  8.  Przy ocenie prac pisemnych możliwe jest stosowanie skali punktowej lub procentowej,

 które przelicza się na odpowiednie im oceny i w takiej formie zapisane w dzienniku. Ustala    

 się następujące zasady przeliczania skali procentowej na stopnie:

         celujący                  powyżej   100 %

         bardzo dobry                           86% - 100%

         dobry                                        71% -  85%

         dostateczny                             51% -  70%       

                dopuszczający                        31% -  50%

                niedostateczny       poniżej    30%

      9.  Ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego podlega kryterium punktowemu ustalonemu przez zespół nauczycieli tego przedmiotu.

      10. Zebrania wychowawców klas I – III z rodzicami / prawnymi opiekunami / odbywają się      raz w miesiącu, w ostatni wtorek miesiąca. W tym terminie przeprowadzane są również konsultacje z innymi nauczycielami, uczącymi w danej klasie.

      11. Na miesiąc przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia – ustnie - i jego rodziców (prawnych opiekunów) - na piśmie, za potwierdzeniem, o przewidywanej dla niego rocznej (śródrocznej) ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych, a dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej o przewidywanych ocenach pozytywnych oraz ocenie z zachowania. Informacje o przewidywanych ocenach niedostatecznych przechowywane będą u wychowawcy klasy, do której uczęszcza dany uczeń.

      12. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

      13.  Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej  ani na ukończenie szkoły.

      14.  Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

        Ocena opisowa obejmuje trzy podstawowe aspekty:

-          informacyjny ( co uczniowi udało się poznać, opanować, zrozumieć, jakie zdobył umiejętności itp.)

-          motywacyjny ( zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, wskazuje na możliwość osiągnięcia sukcesu oraz dodaje uczniowi wiary we własne siły)

-          korekcyjny ( co trzeba zmienić w pracy z uczniem, aby uzyskał lepsze efekty)

   Ocena opisowa nie zawiera krytyki ucznia.

     15. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 40

1.    Postanowienia ogólne:

1)      Ocenianie zachowania ma na celu:

a.      poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,

b.      pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju w tym zakresie,

c.      dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postawie i zachowaniu ucznia, trudnościach oraz specjalnych osiągnięciach ucznia w szkole i środowisku.

d.      umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczej.

2)      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

3)      Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a)      oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

b)      promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

2.    Źródła kryteriów i skala ocen.

1)      Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:

a.      wywiązywanie się z obowiązków szkolnych

b.      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

c.      dbałość o honor i tradycje szkoły

d.      dbałość o piękno mowy ojczystej

e.      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

f.        godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

g.      okazywanie szacunku innym osobom.

2)      Ocenę klasyfikacyjną  zachowania ustala się według następującej skali:

a)      wzorowe

b)      bardzo dobre

c)      dobre

d)      poprawne

e)      nieodpowiednie

f)        naganne

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

   3. Kryteria oceny zachowania ucznia

Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 100 punktów, do których będą dodawane punkty w zależności od osiągnięć ucznia i pozytywnych zachowań oraz odejmowane w przypadku przewinień.

Suma zdobytych punktów zostanie zamieniona na następujące oceny:

wzorowe                     powyżej          160 pkt.

bardzo dobre                                     151-160 pkt.

dobre                                                  100-150 pkt.

poprawne                                           50-99 pkt.

nieodpowiednie                                  30-49 pkt.

naganne                     poniżej                        30 pkt.

W ocenie rocznej należy uwzględnić także ocenę z pierwszego półrocza.

1) Osiągnięcia ucznia i pozytywne zachowania zwiększające ilość otrzymanych punktów.

a) rzetelny stosunek do nauki (5 – 20 pkt):

wzorową frekwencję :

b) 100% obecności (30 pkt.),

c) nieobecności usprawiedliwione , losowe wypadki ( 30 pkt.);

d) udział w olimpiadach  , zawodach sportowych i konkursach (5 pkt.);

e) osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych ( I – III):

                                   szczebel gminny –30 pkt.

                        szczebel wojewódzki – 45 pkt.

                                   szczebel ogólnopolski – 50 pkt.

f) wybitne osiągnięcia sportowe  (30 – 50 pkt.);

            Zawody sportowe indywidualne-powiatowe:

                                   I miejsce – 40 pkt.

                                   II miejsce – 35 pkt.

                                   III miejsce – 30 pkt.

            Zawody sportowe zespołowe-powiatowe:

                                   I miejsce – 35 pkt.

                                   II i III miejsce – 30 pkt.                                   

Zawody sportowe indywidualne-wojewódzkie:

                                   I miejsce – 50 pkt.

                                   II miejsce – 40 pkt.

                                   III miejsce – 30 pkt.

                     Zawody sportowe zespołowe-wojewódzkie:

                                   I miejsce – 40 pkt.

                                   II i III miejsce – 30 pkt.

g) aktywna praca społeczna na rzecz klasy , szkoły , środowiska i innych osób (10-30 pkt.);

h) wysoka kultura osobista (10-30 pkt. );

i) potwierdzony udział w kółkach zainteresowań ( 5 pkt. za każde);

j) aktywny udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych (10-30 pkt.).

2) Zachowania negatywne zmniejszające ilość otrzymanych punktów:

Uczeń będzie ukarany punktami ujemnymi za:

1. stwarzanie zagrożenia dla życia i zdrowia własnego i innych , np. bieganie po korytarzu , wychylanie się przez okno, przez poręcz, popychanie, podstawianie nogi, przesiadywanie na barierkach, bójki (1-30 pkt.);

2. umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu , np. pobicia, okaleczenia (20-80 pkt.)

3. palenie papierosów:

* pierwsze upomnienie udzielone przez wychowawcę (20 pkt.);

* kolejne z powiadomieniem rodziców (100 pkt.);

4. bycie pod wpływem alkoholu (postępowanie wg. procedury – 80 – 100 pkt.)   

e.   posiadanie alkoholu na terenie szkoły oraz na imprezach szkolnych organizowanych 

      poza terenem szkoły (80-100 pkt.);

f.    zażywanie narkotyków (100 pkt. ) – postępowanie wg. procedury;

      g.   posiadanie narkotyków, sprzedaż – postępowanie wg. procedury (80-100 pkt.);

8. kradzież, wymuszanie (50-100 pkt.);

9. zastraszanie, poniżanie, ubliżanie słowne (10-50 pkt.);

10. demoralizowanie innych – namawianie do negatywnych zachowań i niemoralne prowadzenie się ( 20-30 pkt.);

11. nie respektowanie zarządzeń obowiązujących w szkole ( za każde po 5 pkt.) i praca 

      na rzecz szkoły);

12. za każdą dewastację mienia szkolnego i cudzej własności ( 10-50 pkt.) oraz odpowie-

działalność finansowa i naprawienie szkody);

13. lekceważący, arogancki stosunek do pracowników szkoły, ignorowanie nauczyciela i

innych pracowników w szkole i na ulicy ( 5-10 pkt. za każde przewinienie);

14. niewykonywanie poleceń nauczyciela (5-10 pkt.) i czasowe pozbawienie ucznia praw

do korzystania z przywilejów;

       o. spóźnienia ( za każde 2 pkt.);

       p. wagary, nieusprawiedliwione godziny na zajęciach lekcyjnych i świetlicowych

            ( za każdą godzinę 5 pkt. );

       r. samowolne wychodzenie uczniów poza teren szkoły w czasie obowiązkowych   

godzin zajęć lekcyjnych i świetlicowych ( za każde wyjście – 5 pkt.);

       s. używanie wulgaryzmów , przeklinanie ( 10-50 pkt.);

       t.  fałszowanie dokumentów i podpisów, oszukiwanie nauczycieli, wpisywanie lub    

           fałszowanie ocen (50-100 pkt. oraz  nagana i powiadomienie rodziców);

       u. przetrzymywanie książek z biblioteki szkolnej – po czterech tygodniach –

             (1 pkt. za każdy dzień);

  4. Tryb ustalania oceny zachowania.

Wychowawca w oparciu o otrzymane narzędzia pkt: 1,2,3,4 i w zgodzie z przepisami WSO dokonuje oceny  zachowania ucznia. Spoczywa na nim również ogromna odpowiedzialność nie tylko moralna, ale i dyscyplinarna w razie stwierdzonych nadużyć. Propozycja oceny zachowania powinna być skonsultowana w uzasadnionych przypadkach z pozostałymi nauczycielam oraz pracownikami obsługi i administracji.

1) Samoocena ucznia:

Uczeń dokonuje samooceny rozwijając następujące zdanie:

Oceniam swoje zachowanie na……….Ponieważ:< argumenty w oparciu o kryteria oceny zachowania>.

2) Ocena klasy:

Ocena klasy przebiega w następujący sposób: samorząd klasowy w oparciu o kryteria oceny zachowania wyraża opinie o zachowaniu pozostałych uczniów i siebie nawzajem.

3) Ocena grona pedagogicznego:

Wychowawca wyprowadza< średnia arytmetyczna> ocenę grona pedagogicznego z cząstkowych ocen z zachowania wystawionych obowiązkowo przez wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie i dobrowolnie przez pozostałych członków grona pedagogicznego.

4) Zeszyt wychowawcy:

Jest dokumentem obrazującym istotne zdaniem nauczyciela  postępowanie ucznia.

Jest to podstawowy sposób informowania, a także dokumentowania działań ucznia istotnych pod względem wychowawczym.

(nauczyciel przede wszystkim w nim powinien sporządzać notatki, dokumentację z łamania przez ucznia przepisów szkolnych, ale także tu powinien udokumentować osiągnięcia ucznia).

§ 41

      1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (rocznej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej  szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w formie zajęć wyrównawczych, indywidualnych konsultacji, pomocy koleżeńskiej uczniów z danej klasy.

                                                                                                                                                       § 42

       1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

              2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny na wniosek wychowawcy klasy. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły. Egzamin może obejmować co najwyżej dwa przedmioty.

              3. Na wniosek pisemny rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, który może obejmować maksymalnie dwa przedmioty. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo w ciągu 3 dni od klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej wystąpić na piśmie do dyrektora szkoły z prośbą o egzamin klasyfikacyjny, jeśli została wyrażona zgoda na egzamin klasyfikacyjny, z przedmiotów z których uczeń nie został  klasyfikowany.

              4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

           1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

           2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

              5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

              6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

              7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej przez nauczyciela przedmiotu w obecności wychowawcy klasy. Z przedmiotów artystycznych, techniki, informatyki i wychowania fizycznego przeprowadza się egzamin praktyczny.

              8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

              9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

            10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2)      nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

           11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), na 2 tygodnie przed planowanym egzaminem, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

           12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, w uzasadnionych przypadkach wychowawca klasy.

      13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;

    2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

    3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

       Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

        14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu

      nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

                 15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna 

                (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,  z zastrzeżeniem

                §65 (Tryb odwoławczy).

   16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,

    17. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §65 (Tryb odwoławczy).

§ 43

       1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

       2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

       3.Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

       4. Laureaci konkrsów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

      5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

§ 44

    1.   Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach (długotrwała choroba, przypadki losowe, trudna sytuacja rodzinna) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

     2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

     3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

     4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

       1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;

       2)  nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

       3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

     5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

     6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

    2) termin egzaminu poprawkowego;

    3) pytania egzaminacyjne;

    4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

     7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

     8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

     9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 45

       1. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne  oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (półroczach programowo niższych) w szkole danego typu,  uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

      2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Dla ucznia spełniającego następujące kryteria:

-          średnia ocen klasyfikacyjnych   5,5

-          wzorowe zachowanie

-          reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i sportowych na szczeblach wojewódzkich

rada pedagogiczna w drodze uchwały nadaje tytuł ‘Najlepszego Absolwent‘. Rada pedagogiczna nadaje także w drodze uchwały tytuł ‘Najlepszy Sportowiec’ na wniosek nauczyciela W-F uczniowi, który osiągnął ponad 350 punktów w  skali wg PSO z W-F.

       3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 46

1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:

       1)  w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;

      2)  w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.

2. Informator, zawierający w szczególności opis zakresu egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. Jest on oznaczony nazwą i numerem nadanym przez komisję okręgową.

3. Egzamin gimnazjalny w szkołach przeprowadza się w II połowie kwietnia w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”. Stosuje się egzamin próbny w styczniu, jako obowiązkowy, z dwóch części: humanistycznej i matematyczno – przyrodniczej.

4.Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do  egzaminu gimnazjalnego w warunkach i w formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. Opinia, o której mowa w ust. 4 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany  egzamin gimnazjalny.

       7. Opinię, o której mowa w ust. 4, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

8. Uczniowie chorzy lub czasowo niesprawni, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania  egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

      10. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

      11. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

     12. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych  egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego na miesiąc przed planowanym egzaminem.

     13. Zwolnienie ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

Rozdział V – Organizacja gimnazjum

                                                                                            § 47

1.      Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora gimnazjum z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania.

2.      W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez Gminę Byczyna.

3.      Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu do dnia 30 kwietnia każdego roku.

4.      Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku po zasięgnięciu opinii Kuratora Oświaty (art.31 pkt. 6a)

5.      Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

6.      Arkusz organizacji gimnazjum nie podlega wewnętrznemu zatwierdzeniu przez organy szkoły.

                                                                                            § 48

1.      Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych – obowiązkowych, nadobowiązkowych i fakultatywnych, w tym wynikających z potrzeby wprowadzenia eksperymentów i innowacji z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

2.      Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów   obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.

3.      Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach na których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym także laboratoryjnych.

                                                                                           § 49

1.      Podstawową formą pracy gimnazjum jest system klasowo-lekcyjny.

2.      Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3.      Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

4.      Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 10 do 25 minut. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor gimnazjum.

5.      W uzasadnionych przypadkach, takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych, możliwe jest ustalenie innej liczebności grup lub innej długości trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody dyrektora gimnazjum.

6.      Nauka w klasach odbywa się na podstawie planu nauczania zgodnego z rozporządzeniem o ramowych planach nauczania w szkołach publicznych.

7.      Nauka w klasach odbywa się zgodnie z programem wpisanym do szkolnego zestawu programów nauczania.

8.      Wyboru programu nauczania ogólnego dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia określone planem nauczania, spośród programów wpisanych do wykazu programów nauczania, uwzględniając możliwości i zainteresowania uczniów oraz wyposażenie szkoły.

9.      Nauczyciel może opracować własny program, samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazu.

10.  Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają szkolny zestaw programów nauczania ogólnego, na który składają się programy dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.

11.  Program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie przez nauczyciela może zostać wprowadzony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe z dziedziny wiedzy zgodnej z zakresem treści nauczania, które program obejmuje oraz zatwierdzenia uchwałą przez radę pedagogiczną.

12.  Szkolny zestaw programów musi uwzględniać całość podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego.

13.  Szkolny zestaw programów dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

14.  Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy umysłowej.

                                                                                            § 50

1.      Podział  oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala dyrektor gimnazjum na podstawie odrębnych przepisów.

2.      O przydziale nowo przyjętych uczniów do oddziału decyduje dyrektor gimnazjum.

                                                                                            § 51

1.      Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nadobowiązkowe.

2.      Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi organizuje się  zajęcia wyrównawcze i korekcyjne w miarę posiadanych środków.

3.      Uczniowie wymienieni w ust.2 mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.

4.      Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określane są indywidualnie dla każdego ucznia.

                                                                                            § 52

1.  Zakres i rodzaj zajęć pozalekcyjnych ustala corocznie dyrektor gimnazjum z  uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych szkoły. 

                                                                                            § 53

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty, rozporządzeniem ministra edukacji o zasadach udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej,  Programem Szkoły i zawartego w nim Szkolnego Programu Wychowawczego, planów pracy wychowawców klasowych i ich zadań określonych w Statucie Szkoły oraz rocznego planu pracy pedagoga szkolnego.

            Z pomocy psychologiczno – pedagogicznej organizowanej na terenie szkoły mogą korzystać:

-          uczniowie,

-          ich rodzice,

-          opiekunowie,

-          a także w pewnym stopniu, nauczyciele.

Polega ona, najogólniej mówiąc, na wspieraniu w rozwiązywaniu problemów związanych z rozwojem dzieci i młodzieży oraz ich edukacją i wychowaniem.

Proces wspomagania obejmuje następujące etapy:

·         diagnozę problemu,

·         ustalenie programu pomocy zmierzającego do rozwiązania problemu,

·         realizację propozycji naprawczych,

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w Publicznym Gimnazjum w Byczynie jest realizowana we współpracy z:

            - rodzicami,

- nauczycielami,

- Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Kluczborku,

- Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie,

- Ośrodkiem Pomocy Społecznej,

- Komendą Policji,  

- Sądem Rejonowym – Wydział III Rodzinny i Nieletnich w Kluczborku,

- Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Byczynie.

 Współpraca z instytucjami wspierającymi działania dotyczące udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna:

·         organizacja i prowadzenie badań uczniów,

·         prowadzenie terapii psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych,

• udział pracowników w szkoleniach rodziców, nauczycieli,

• udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka,

• profilaktyka uzależnień i innych problemów młodzieży,

• pomoc uczniom w wyborze kierunku kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej,

• wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny,

• pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu możliwości i mocnych stron uczniów

Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych:

·         pozyskiwanie  środków finansowych  na realizację zadań z zakresu profilaktyki uzależnień. (zakup programów profilaktycznych, diagnozowanie środowiska młodzieży szkolnej, zakup spektakli profilaktycznych)

Ośrodek Pomocy Społecznej

·         refundacja kosztów obiadów  dla uczniów

·         udzielanie pomocy  materialnej uczniom, których rodzice znajdują się w trudnej sytuacji bytowej (zapomogi losowe, zapomogi rzeczowe)

Komenda Policji

·         spotkania przedstawicieli policji z uczniami,

• udział przedstawicieli policji w spotkaniach z rodzicami, gronem pedagogicznym

• współtworzenie programów zapobiegania patologiom wśród dzieci i młodzieży

• interwencje doraźne.

Sąd Rodzinny w Kluczborku:

·         monitoring osób objętych nadzorem sądu,

• wymiana informacji dotyczących uczniów ze środowisk zaniedbanych, patologicznych

• podejmowanie interwencji w przypadku zauważalnej krzywdy dziecka

• szerzenie kultury prawnej poprzez organizowanie dla uczniów i rodziców spotkań z kuratorami i sędziami Sądu

• interwencje doraźne.

 Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie

·         wymiana informacji o wychowankach przebywających w rodzinach zastępczych

·         sporządzanie opinii o ich funkcjonowaniu w środowisku szkolnym

·         gromadzenie niezbędnej dokumentacji dotyczącej uczniów kierowanych do placówek opiekuńczo – wychowawczych

·         interwencje doraźne

Organizacja różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej świadczonej w szkole są zróżnicowane i uwzględniają potrzeby rozwojowe, rodzinne i losowe uczniów:

·         zajęcia  wyrównawcze dla uczniów mających trudności w nauce,

·         zajęcia  terapii pedagogicznej

·         zajęcia warsztatowe dotyczące:

-          integracji zespołów klasowych,

-          kształcenie umiejętności interpersonalnych,

-          sposobów wyrażania uczuć zwłaszcza tych negatywnych,

-          nabywania umiejętności zachowań asertywnych,

-          rozwijania umiejętności spojrzenia na siebie i oceny własnych zachowań oraz sposobów udzielania pomocy innym,

·         realizacja programu profilaktyczno – wychowawczego,

·         koła zainteresowań dla młodzieży uzdolnionej,

·         zajęcia  sportowe

·         współpraca z harcerstwem, Klub Europejski  itd.

·         spotkania z psychologiem na temat opracowania indywidualnych form pomocy uczniom o specyficznych trudnościach w nauce,

·         spotkania na temat problematyki okresu dojrzewania oraz psychospołecznych manipulacji – sekty,

·         wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny poprzez rozmowy indywidualne, zajęcia warsztatowe, konkretną pomoc w rozwiązaniu problemu

·         poradnictwo indywidualne, konsultacje i rozmowy indywidualne z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze, wagarującymi, potrzebującymi wsparcia.

                                                                                            § 54

1.      W gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno-wychowawczych i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2.      Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną, posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów.

3.       Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy gimnazjum i rodzice.

4.      Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez dyrektora gimnazjum do tygodniowego planu zajęć – tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5.      Biblioteka szkolna umożliwia :

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,

2) korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie ich poza bibliotekę,

3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów ( w grupach lub oddziałach ).

7)      Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki:

       a)  Biblioteka szkolna gromadzi materiały do dwóch zasadniczych działów:

-       uczniowskiego,

-       nauczycielskiego.

b)   Zbiory obu tych działów ujęte są w jeden wspólny inwentarz. Biblioteka udostępnia  

       swoje zbiory codziennie  poza lokal biblioteki oraz (księgozbiór podręczny) - na miejscu

c)   Biblioteka prowadzi podwójną kontrolę wypożyczalni - na kartach książki i kartach    

     czytelnika. Karty czytelnika układa się klasami a w ich obrębie w kolejności numerów 

     dzienników lekcyjnych.

d)   Nauczyciel prowadzący bibliotekę prowadzi „dziennik biblioteki szkolnej ”.

e)     Dyrektor wspólnie z nauczycielem biblioteki i w porozumieniu z radą pedagogiczną 

   ustala godziny otwarcia wypożyczalni. Dyrektor zatwierdza plan pracy biblioteki i decyduje o umeblowaniu, oświetleniu, zabezpieczeniu lokalu i zbiorów oraz funduszu na zakup i prenumeratę czasopism.

f)     Biblioteka współpracuje z bibliotekami innych szkół, biblioteką pedagogiczną i publiczną, gromadzi zbiory, opracowuje je i udostępnia czytelnikom.

g)   Z nauczycielem prowadzącym bibliotekę ściśle współpracuje uczniowski aktyw biblioteczny. Jest to zespół uczniów zainteresowanych książkami, czytelnictwem oraz działalnością biblioteki, dobrowolnie pomaga bibliotekarzowi w wykonywaniu jego zadań. Aktyw wspólnie z nauczycielem prowadzącym bibliotekę dokonuje analizy czytelnictwa (za semestr i za rok szkolny).

8)      Nauczyciel prowadzący bibliotekę posiada przygotowanie merytoryczne do pracy  w bibliotece szkolnej.

a)  nauczyciel prowadzący bibliotekę  spełnia zadania administracyjno-techniczne, związane z organizacją pracy bibliotecznej (gromadzenie, opracowanie i konserwacja zbiorów oraz ich udostępnianie),

b)  tygodniowy wymiar godzin pracy nauczyciela biblioteki wynosi 1 etat (tj. 30 godzin),

c)  nauczyciel biblioteki odpowiada materialnie za całość powierzonych mu zbiorów i dlatego obejmuje bibliotekę protokolarnie, jest zobowiązany do okresowej kontroli zbiorów, która przeprowadzona musi być terminowo i w sposób określony przepisami władz szkolnych,

d)  praca nauczyciela biblioteki podobnie jak wszystkich nauczycieli jest oceniana przez władze szkolne,

e)  nadzór bezpośredni nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły,

f)   nadzór merytoryczny sprawują nauczyciele bibliotekarze metodycy,

g)  w ramach kontroli i nadzoru prowadzone są lustracje i hospitacje zajęć lekcyjnych,

h)  nauczyciel biblioteki współpracuje z nauczycielami, którzy mają wpływ na organizację i rozwój czytelnictwa w szkole.

9)      Zadaniem nauczyciela bibliotekarza jest podnoszenie poziomy kultury uczniów, rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się poprzez:

1)   Prowadzenie lekcji bibliotecznych.

2)   Organizowanie dyskusji i spotkań literackich.

3)   Kiermasze książek.

4)   Poradnictwo w doborze i udzielaniu informacji bibliograficznych i bibliotecznych, w szczególności związanych z korzystaniem z różnych źródeł informacji.

5)   Wspomaganie nauczycieli w realizacji programu wychowawczego, programu profilaktyki, edukacji czytelniczej, medialnej oraz innych ścieżek edukacyjnych.

6)   Organizowanie wystaw nowości wydawniczych.

7)   Organizowanie wycieczek do bibliotek innych typów.

8)   Organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.

9)   Opracowanie zestawień bibliograficznych na tematy zgodne z potrzebami uczniów i nauczycieli.

10)    Planowanie działań rocznych w oparciu o zadania gimnazjum, program wychowawczy, program profilaktyki i plan rozwoju gimnazjum.

11)    Ewidencja i opracowywanie zbiorów.

12)    Selekcja zbiorów.

13)    Prowadzenie dokumentacji bibliotecznej (dziennik biblioteki, księga inwentarzowa).

14)    Gromadzenie zbiorów.

15)  Aktualizowanie wykazu lektur.

16) Opracowanie sprawozdań i wniosków z działalności biblioteki i realizacji planu   

       rocznego.

                                                                                            § 55

1.        W szkole funkcjonuje świetlica szkolna.

2.        Zasady funkcjonowania świetlicy określa regulamin świetlicy Publicznego Gimnazjum w Byczynie.

3.        Świetlica jest placówką dla uczniów, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki w czasie wolnym od zajęć szkolnych, dla dzieci wychowujących się w niekorzystnych dla nich warunkach rozwoju oraz uczniów dojeżdżających.

I.  Cele i zadania świetlicy

1. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej zorganizowanej

     opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej

    i rekreacji.

2. Do zadań świetlicy należy:

a)      organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej;

b)      organizowanie gier i zabaw ruchowych;

c)      ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie;

d)      kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;

e)      kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia;

f)        rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności;

g)      współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczniów korzystających ze świetlicy.

II. Organizacja pracy w świetlicy

1)  Świetlica organizuje zajęcia w grupach wychowawczych.

2)  Jednostka zajęć w grupie wychowawczej wynosi 60 min.

3)  Liczba wychowanków w grupie wychowawczej wynosi od 20 do 25.

4)  Świetlica jest czynna w dni, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne w szkole.

5) Czas i godziny prac dostosowane są do faktycznych potrzeb wychowanków i rodziców.

6) Świetlica realizuje swoje zadania wg rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz dziennego rozkładu zajęć.

III. Wychowankowie świetlicy

1)   Do świetlicy szkolnej przyjmowani są uczniowie dojeżdżający do PG w Byczynie.

2)   Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa Kodeks Ucznia i regulamin wewnętrzny świetlicy.

IV. Pracownicy świetlicy

1. Pracownikami świetlicy są nauczyciele wychowawcy.

V. Dokumentacja

            W świetlicy prowadzona jest następująca dokumentacja:

1)   Roczny plan opiekuńczo-wychowawczej świetlicy;

2)   Dzienniki zajęć (jeden na grupę);

3)   Listy obecności uczniów uczęszczających do świetlicy;

4)   Kronika świetlicy.

                                                                                            § 56

1.      Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli, zwanemu wychowawcą. W szczególnych przypadkach dyrektor gimnazjum może powierzyć obowiązki wychowawcy klasy dwóm nauczycielom.

2.      Funkcję wychowawcy dyrektor gimnazjum powierza nauczycielowi, który – jeśli nie zajdą szczególne okoliczności – prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.

3.      Rodzice uczniów każdego oddziału, mogą wystąpić do dyrektora gimnazjum z wnioskiem o zmianę wychowawcy.

4.       Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem, powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału.

5.      Dyrektor gimnazjum jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 30 dni od otrzymania wniosku.

Rozdział  VI – Uczniowie

                                                                                § 57

1.      Do gimnazjum uczęszczają uczniowie, którzy ukończyli szkołę podstawową, z wyłączeniem uczniów, którzy zostali przyjęci do innych szkół.

2.      Na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor gimnazjum może:

1)      zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza gimnazjum,

2)      odroczyć obowiązek szkolny ze względu na długotrwałą chorobę.

3.      W uzasadnionych przypadkach do gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jego obwodem. Przyjęcie dzieci spoza obwodu nie może powodować pogorszenia warunków pracy gimnazjum.

                                                                                                                                                       § 58

 Zasady rekrutacji

Wymagane dokumenty

             1. Podanie o przyjęcie na druku szkoły, potwierdzone podpisem kandydata;

             2. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;

             3. Jedno zdjęcie legitymacyjne;

             4. Informacja o lekarzu pierwszego kontaktu, potwierdzona podpisem rodzica bądź prawnego

  opiekuna;

             5. Zgoda rodziców na udział dziecka w lekcjach religii.

Kryteria rekrutacji

1. Do klasy pierwszej gimnazjum ogólnodostępnego prowadzonego przez gminę  przyjmowani są uczniowie:

a) z urzędu - absolwenci szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie danego gimnazjum;

b)      na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych

      poza obwodem danego gimnazjum, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje

      wolnymi miejscami.

2. Do gimnazjum przyjmowani będą uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły, w miarę wolnych miejsc dzieci z innego rejonu.

1. Rekrutacją kandydatów do klas pierwszych zajmuje się dyrektor gimnazjum.

2. Dyrektor gimnazjum:

- podaje informacje o warunkach rekrutacji,

- przeprowadza postępowanie rekrutacyjno - kwalifikacyjne zgodnie z zasadami rekrutacji,

- ogłasza listę kandydatów przyjętych do szkoły.

3.      O przyjęcie do klasy pierwszej może ubiegać się absolwent szkoły podstawowej.

4.      O przyjęciu kandydata z innego rejonu decyduje Dyrektor Gimnazjum w miarę wolnych miejsc.

5.      O przyjęciu ucznia powracającego z zagranicy decyzje podejmuje dyrektor szkoły na podstawie świadectwa ( zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki ucznia (Dz. U. z 2001r. Nr 97, poz. 1054 i Nr 14 poz. 131 z 2002r.).

6.      Przy rekrutacji bierze się pod uwagę informację zawartą w ankiecie dotyczącej zainteresowań ucznia.

Terminarz

1. W szkole organizowane są  „Dni Otwarte” - spotkanie informacyjne dla kandydatów do  

    klas pierwszych gimnazjum;

2. Do końca maja składają podania uczniowie z rejonu szkoły;

3. Dwa dni po zakończeniu roku szkolnego uczniowie składają świadectwa ukończenia

    szkoły podstawowej;

4. Ogłoszenie listy rekrutacji następuje 20 sierpnia danego roku szkolnego.

 

                                                                               § 59

           Uczeń ma prawo do:

1. Szacunku, poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, wolności myśli, sumienia i wyznania, do nietykalności cielesnej:          nie wolno nikomu drwić z nazwiska ucznia, jego uczuć, poglądów i przekonań, religii, wyglądu, cech usposobienia i umysłu,

nie wolno komentować jego stosunków rodzinnych,

nie wolno zachęcać do donosicielstwa.

2. Zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i wymaganiami, wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania wyjaśnień i odpowiedzi.

3. Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły, pedagogowi szkolnemu i innym nauczycielom swoich problemów, oraz uzyskania od nich pomocy, wyjaśnień i odpowiedzi.

4. Jawnego wyrażania opinii dotyczącej życia szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej.

5. Jawnego umotywowania oceny postępów w nauce i zachowaniu.

6. Powiadamiania z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie prac pisemnych.

7. Odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych, świątecznych, w czasie ferii i wakacji.

8. Dodatkowej pomocy nauczyciela, zwłaszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiału i powtórnego , w uzgodnionym wcześniej terminie, sprawdzenia wiedzy i umiejętności, ma też prawo do pomocy ze strony kolegów.

9. Udziału w organizowaniu życia szkoły oraz wyboru i uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, jeśli nie kolidują one z zajęciami lekcyjnymi.

10.  Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami.

11.  Redagowania i wydawania gazety szkolnej, organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

12.  Pomocy medycznej i socjologicznej na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

13.  Wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu uczniowskiego, rzecznika praw ucznia.

14. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej.

      15.Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo i

            ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej.

                                                                                            § 60

Uczeń ma obowiązek:

1.      Zachowania się w każdej sytuacji w sposób odpowiedzialny.

2.      Uczeń respektuje takie uniwersalne zasady i powszechnie obowiązujące normy współżycia społecznego jak:

·         Poszanowanie godności osobistej i wolności drugiego człowieka,

·         Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom,

·         Przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności,

·         Szanowanie poglądów i przekonań innych osób,

·         Zachowanie tajemnicy korespondencji i informacji o sprawach osobistych powierzonych mu w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego.

3.      Uczeń ma obowiązek:

·         Naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody,

·         Uczyć się systematycznie, zgodnie z możliwościami,

·         Uczęszczać na wszystkie zajęcia przewidziane planem nauczania w danej klasie,

·         Usprawiedliwiać uzasadnione nieobecności poprzez rodziców, którzy czynią to w sposób pisemny lub ustny,

·         Uzupełniać braki wynikające ze swojej absencji,

·         Współtworzyć właściwą atmosferę w szkole, opartą na zasadach solidarności, demokracji, tolerancji, życzliwości, sprawiedliwości i wolności,

·         Godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej,

·         Podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, ustaleniom samorządu klasowego i szkolnego, rady pedagogicznej oraz nauczycieli i innych pracowników szkoły,

·         Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz kolegów.

4.      Uczeń:

·         Nie pali, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków odurzających, jest czysty i schludny, dba o higienę osobistą,

·         Troszczy się o mienie szkoły, jej estetyczny wygląd, stara się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły,

·         Podkreśla uroczystym strojem obchodzone w szkole święta państwowe i wewnątrzszkolne,

·         Nie przynosi do szkoły cennych przedmiotów i elementów stroju,

·         Nie przynosi do szkoły przedmiotów ogólnie uważanych za niebezpieczne,

·         Unika zabaw i zachowań, które mogą doprowadzić do uszkodzenia ciała lub kalectwa,

·         Nie opuszcza bez zezwolenia terenu szkoły podczas lekcji i przerw.

·         Nie może swoim strojem propagować wszelkiego rodzaju używek.

  PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA SĄ ZGODNE Z KONWENCJĄ PRAW DZIECKA

                                                                                            § 61

                  Nagrody:

1.      Pochwała ustna ucznia wobec klasy i szkoły, udzielona odpowiednio przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły.

2.      Listy pochwalne wysyłane do rodziców z inicjatywy wychowawcy klasy za pośrednictwem dyrektora szkoły na zakończenie każdego półrocza danego roku szkolnego.

3.      Listy gratulacyjne dla rodziców uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce i zachowaniu.

4.      Tytuł ‘Najlepszy Sportowiec’ nadawany przez radę pedagogiczną na wniosek nauczyciela W-F, uczniowi który osiągnął ponad 350 pkt. wg skali PSO z W-F.

5.      Tytuł ‘Najlepszy Absolwent Szkoły’ nadawany przez radę pedagogiczną   a wynikający z podsumowania osiągnięć wszystkich uczniów klas III na koniec cyklu kształcenia wg kryteriów zawartych w WSO.

( wzorowe zachowanie i średnia ocen klasyfikacyjnych 5,5 oraz reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i sportowych na szczeblach wojewódzkich )

6.      Puchar przechodni dla najlepszej klasy, nadawany przez dyrektora szkoły

                  wyniku podsumowania osiągnięć poszczególnych klas na zakończenie danego

                  roku szkolnego.

              Kary:

1. Zgłaszanie każdego przewinienia ucznia wychowawcy klasy i odnotowanie w zeszycie uwag danej klasy

2. Upomnienie ucznia przez wychowawcę klasy

3. Powiadomienie rodziców o przewinieniu przez wychowawcę klasy po uprzednim wezwaniu w formie pisemnej lub ustnej. Zapis rozmowy należy odnotować w dzienniku lekcyjnym.

4. Nagana udzielona uczniowi przez dyrektora szkoły w obecności wychowawcy, rodziców i zainteresowanego pracownika szkoły za:

-          pobicia,

-          kradzieże,

-          arogancję wobec każdego pracownika szkoły,

-          palenie papierosów na terenie szkoły,

-          złośliwe niszczenie sprzętu szkolnego i rzeczy kolegów.

5. Za powtarzające się przewinienia uczeń może mieć ograniczone prawa ucznia na czas określony:

-          do udziału w imprezach szkolnych, przede wszystkim w dyskotekach,     rozgrywkach sportowych i wyjazdach.

-          do korzystania z przywilejów określonych w WSO

6. Na uzasadniony pisemny wniosek wychowawcy klasy dyrektor szkoły może  przenieść ucznia do klasy równoległej.

7. Za czyny mające znamiona konfliktu z prawem, sprawa będzie kierowana                        (za powiadomieniem rodziców) na policję.

                                                                                                                                         § 62

1.      Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia:

a)  pochwała wobec klasy - udziela wychowawca,

b)  pochwała w grupie wiekowej - udziela dyrektor,

c) świadectwo ukończenia roku szkolnego z wyróżnieniem w klasach  I-III  przyznaje  

rada pedagogiczna

/aby otrzymać wyróżnienie należy uzyskać w wyniku rocznej klasyfikacji z obowiązujących  zajęć edukacyjnych  średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej  bardzo dobrą ocenę z zachowania/,

d) nagrody książkowe przyznaje wychowawca klasy,

e) opublikowanie listy uczniów szczególnie wyróżniających się w nauce na gazetce szkolnej i w kronice.

f) Uczeń kończy gimnazjum, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Dla ucznia spełniającego następujące kryteria:

-          średnia ocen klasyfikacyjnych 5,5

-          wzorowe zachowanie

-          reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i sportowych na szczeblach wojewódzkich

rada pedagogiczna w drodze uchwały nadaje tytuł ‘Najlepszego Absolwenta‘. Rada    pedagogiczna nadaje także w drodze uchwały tytuł ‘ Najlepszy Sportowiec’ na wniosek nauczyciela W-F uczniowi, który osiągnął ponad 350 punktów w  skali wg PSO z W-F.

2.      Zdobyte lokaty  oraz wyróżnienia na szczeblu co najmniej wojewódzkim w konkursach wiedzy, igrzyskach sportowych itp. odnotowuje się na świadectwach szkolnych.

3.      Za lekceważenie nauki (np. opuszczenie w semestrze 50% zajęć przeznaczonych na naukę) i innych obowiązków uczeń może otrzymać następujące kary:

1)      upomnienie wychowawcy wobec klasy,

2)      upomnienie dyrektora,

3)      pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,

4)      zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,

5)      przeniesienie do oddziału równoległego,

6)      wniosek do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

4.      Od każdej wymienionej kary uczeń może się odwołać na piśmie za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy, rzecznika praw ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) do dyrektora szkoły.

5.      Odwołanie rozpatruje dyrektor z radą pedagogiczną na specjalnym posiedzeniu.

6.      Podjętą decyzję uczeń otrzymuje na piśmie w ciągu 7 dni od daty odwołania.

7.      Uczeń ma prawo odwołać się do organu nadzorującego szkołę, jeśli decyzja zawarta w pkt. 6 nie zadowala go.

8.      Decyzja organu nadzorującego jest decyzją ostateczną.

9.      Za wyrządzone szkody odpowiada materialnie uczeń oraz jego rodzice lub opiekunowie prawni.

                                                                                            § 63

1.      Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 roku życia.

2.      Na podstawie uchwały rady pedagogicznej dyrektor gimnazjum może skreślić ucznia z listy uczniów, gdy ten:

a)      umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,

b)      narusza normy współżycia społecznego,

c)      wchodzi w kolizję z prawem,

d)      demoralizuje innych uczniów,

e)      permanentnie narusza postanowienia Statutu Gimnazjum.

3.      Dyrektor występuje z  wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

4.      Uczeń gimnazjum może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innego gimnazjum, po wcześniejszym uzyskaniu zgody jego dyrektora.

                                                                                            § 64

1.      Warunki pobytu w gimnazjum zapewniające uczniom bezpieczeństwo i ochronę przed przemocą,  uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej stwarzają wszyscy pracownicy gimnazjum zgodnie z §9 ust.1 i 2.

2.      Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych oraz pełnienia dyżurów, organizacji wycieczek, zasady organizacji dyskotek szkolnych określają odrębne regulaminy.

3.      W celu uszczegółowienia praw i obowiązków, a także zasad funkcjonowania wszystkich klientów szkoły tworzy się regulamin szkoły.

4.      W przypadku pogorszenia się stanu zdrowia (choroby) ucznia, rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek odebrać ucznia ze szkoły.

Rozdział VII – Tryb odwoławczy

                                                                                            § 65

      1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić  zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie wraz z uzasadnieniem, w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Wniosek kieruje się do nauczyciela za pośrednictwem dyrektora szkoły.

     Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

      z  obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

       1a. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest poinformować we wrześniu o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:

-          uczniów – podczas zajęć do dyspozycji wychowawcy klasy,

-          rodziców (prawnych opiekunów) swoich wychowanków – podczas spotkania ogólnego.

      Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym, w miejscu do tego przeznaczonym.

       1b. Do 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel prowadzący obowiązkowe lub dodatkowe zajęcia edukacyjne informuje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:

-          uczniów – ustnie na zajęciach

-          wychowawcę klasy – w formie przez niego ustalonej

        1c. Dodatkowo nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przypomina uczniom tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana końcowej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        1d. Wychowawca klasy 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej na ogólnym zebraniu, zapoznaje rodziców ( prawnych opiekunów ) w formie pisemnej z przewidywanymi ocenami z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, potwierdzając fakt podpisami rodziców ( prawnych opiekunów )  oraz  przypomina o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej  oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

         1e. Wychowawca zobowiązany jest do poinformowania nieobecnego na zebraniu rodzica (prawnego opiekuna), w formie pisemnej za potwierdzeniem, o przewidywanych ocenach jego dziecka.

         1f. Nauczyciel w ciągu 3 dni od daty wpłynięcia wniosku do sekretariatu szkoły, rozpatruje go, biorąc pod uwagę następujące kryteria:

-          różnorodność stosowanych form oceniania,

-          ilość ocen cząstkowych w stosunku do ilości zaplanowanej i zgodnej z WSO oraz PSO,

-          ilość ocen cząstkowych otrzymanych przez ucznia za kluczowe wiadomości i umiejętności w stosunku do planowanej oceny rocznej.

         1g. Informację o pozytywnym lub negatywnym rozpatrzeniu wniosku nauczyciel przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) oraz uczniowi w formie pisemnej za pośrednictwem dyrektora szkoły, z potwierdzeniem odbioru.

-          wniosek rozpatrzony negatywnie wymaga uzasadnienia,

-          we wniosku rozpatrzonym pozytywnie  podaje się zakres treści, formę oraz termin sprawdzenia kompetencji ucznia na wyższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.

    Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej

    oceny zachowania

1h. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest we wrześniu poinformować o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:

-          uczniów – podczas zajęć ‘ godzina z wychowawcą’,

-          rodziców (prawnych opiekunów) swoich wychowanków – podczas spotkania ogólnego.

  Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w przeznaczonym do tego miejscu.

 1i. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca jest

zobowiązany poinformować ucznia ustnie a, jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie, za potwierdzeniem odbioru, o przewidywanej ocenie nagannej zachowania.

  1j. Do 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, wychowawca informuje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

-          uczniów – na zajęciach ‘godzina z wychowawcą’,

-          rodziców (prawnych opiekunów) – na zebraniu ogólnym w formie pisemnej, potwierdzając fakt ich podpisami.

    1k. Uczeń bądź rodzic (prawny opiekun) nieobecny na zajęciach lub zebraniu, poinformowany zostaje o przewidywanej ocenie rocznej klasyfikacyjnej zachowania w dowolnie wybranej przez wychowawcę formie. Fakt ten powinien być udokumentowany.

    1l. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo w ciągu 7 dni od zakończenia zajęć, wystąpić z pisemnym wnioskiem wraz z uzasadnieniem o uzyskanie przez ucznia wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Wniosek kieruje się do wychowawcy za pośrednictwem dyrektora szkoły.

     1ł. Wychowawca w ciągu 3 dni od daty wpłynięcia wniosku do sekretariatu szkoły rozpatruje wniosek, biorąc pod uwagę:

1)      zebrane opinie nauczycieli, udokumentowane uwagi w zeszycie wychowawcy

2)      zebrane opinie zespołu uczniów – karta ustalania oceny zachowania

3)      reakcje i zachowania ucznia w społeczności szkolnej wg kryteriów oceniania zachowania ustalonych i przyjętych w WSO.

      1m. Informacje o pozytywnym lub negatywnym rozpatrzeniu wniosku wychowawca przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) oraz uczniowi w formie pisemnej za pośrednictwem dyrektora szkoły z potwierdzeniem odbioru:

1)      wniosek rozpatrzony negatywnie wymaga uzasadnienia

2)      wniosek rozpatrzony pozytywnie wymaga podania sposobu i terminu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

      3. Termin sprawdzianu, o którym mowa wyżej, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

      4. W skład komisji wchodzą:

       1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)      dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)      dyrektor, wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,

b)      wychowawca klasy,

c)      wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)      pedagog,

e)      psycholog,

f)        przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)      przedstawiciel rady rodziców.

      5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.  

      6. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

      7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

       1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

              a) skład komisji,

              b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

              c) zadania (pytania) sprawdzające,

              d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

        2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

              a) skład komisji,

              b) termin posiedzenia komisji,

              c) wynik głosowania,

              d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

      9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

     10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

                                                                                            § 66

1. Procedura postępowania w przypadku  łamania praw ucznia w szkole:

1)      Uczeń ma prawo odwołać się do rzecznika praw ucznia w sytuacji, w której stwierdza nieprzestrzeganie swoich praw

2)      W terminie 7 dni od wpłynięcia skargi, rzecznik praw ucznia zobowiązany jest do jej rozpatrzenia i powiadomienia ucznia i jego rodziców o sposobie rozwiązania problemu

3)      Od powyższej decyzji przysługuje rodzicom odwołanie w terminie 3 dni do dyrektora gimnazjum

4)      Od decyzji dyrektora przysługuje rodzicom odwołanie do Kuratorium Oświaty w Opolu.

                                                                                            § 67

1. Od kary wymierzonej przez wychowawcę klasy lub innego nauczyciela:

1)      Odwołanie składa się do dyrektora szkoły

2)      Odwołanie może kwestionować zarówno winę jak i wysokość kary

3)      Odwołania mają prawa wnieść: ukarany uczeń, pokrzywdzeni przez ukaranego, wychowawca, pedagog szkolny, samorząd uczniowski, rodzice (prawni opiekunowie)

4)      Odwołanie można wnieść w terminie 7 dni  od daty przedstawienia uczniowi decyzji o karze

5)      Organ do którego wniesiono odwołanie może zmienić wysokość kary lub uniewinnić ucznia względnie przekazać sprawę do ponownego rozpatrzenia wymierzającemu karę w pierwszej instancji

6)      Jeżeli odwołanie zmierzało do zmniejszenia kary lub uniewinnienia ucznia nie można  w wyniku zastosowania procedury odwoławczej wymierzyć kary bardziej dotkliwej.

                                                                                            § 68

1.    Za szkody materialne spowodowane przez uczniów odpowiadają uczniowie wraz z rodzicami (prawnymi opiekunami)

2.    Jeżeli uczeń spowodował szkodę materialną ma obowiązek naprawić powstała szkodę

3.    O sposobie i zakresie naprawiania szkód materialnych decyduje dyrektor szkoły

                                                                                            § 69

1.    O przyznanej nagrodzie lub zastosowanej wobec ucznia karze szkoła informuje rodziców

               Rozdział VIII – Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum

                                                                                           § 70

1.      W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2.      Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.

                                                                                            § 71

1.      Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo i życie powierzonych jego opiece uczniów.

2.      Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

1)     realizowanie obowiązujących w gimnazjum  programów: nauczania, wychowawczego i profilaktyki, a także programu rozwoju szkoły,

2)     wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

3)     doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji 

      zawodowych,

4)     systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów zgodne z przyjętymi 

      kryteriami,

5)     diagnozowanie postępów i eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych 

      uczniów,

6)     systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,

7)     czynny udział w pracy rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i   

uchwał. Udział w posiedzeniu rady pedagogicznej jest obowiązkowy

8)   współpraca z rodzicami,

9)   kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,

10)    aktywne pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,

11)     zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,

12)    udział w formach doskonalenia zawodowego

13)    przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,

14)    dbanie o poprawność językową uczniów i własną,

15)    wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzony sprzęt i pomoce,

16)    uczestniczenie w szkoleniach BHP organizowanych przez gimnazjum,

17)    systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem 

             bezpieczeństwa i higieny pracy,

18)    zgłaszanie usterek dyrektorowi lub wicedyrektorowi szkoły,

19)  egzekwowanie przestrzegania postanowień statutu, regulaminu szkoły oraz 

       pracowni  i pomieszczeń sportowych przez uczniów,

20)  przestrzeganie przepisów statutowych.

                                                                                            § 72

1.      Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów tworzą zespoły  przedmiotowe i wychowawcze. Rodzaje zespołów i ich skład osobowy określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu przed rozpoczęciem roku szkolnego.

2.      Pracą zespołów wymienionych w ust.1 kieruje powołany przez dyrektora gimnazjum przewodniczący zespołu, który informuje radę  o wynikach pracy i przedstawia wnioski do zatwierdzenia.

3.      Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

4.      W gimnazjum mogą być tworzone zespoły problemowo-zadaniowe. Skład i czas działania zespołu  określa dyrektor gimnazjum.

                                                                                            § 73

1.      Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

1)      inicjowanie działania zespołowego, które rozwijają i integrują oddział,

2)      rozpoznanie warunków życia i nauki wychowanków oraz zorganizowanie pomocy w razie potrzeby

3)      utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów, udzielanie informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,

4)      planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,

5)      współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnianie z nimi

      i koordynowanie działań wychowawczych,

6)      współpraca z pedagogiem szkolnym,

7)      kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków, w szczególności

      w zakresie regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne,

8)      otaczanie opieką dzieci specjalnej troski,

9)      pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,

10)  dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie sprawozdania z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach rady pedagogicznej,

11)  terminowe informowanie rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną,

12)  systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej.

2.      Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.

                                                                                           § 74

1.       Do zadań pedagoga należy:

1)      udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych,

2)      przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego  młodzieży,

3)      udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,

4)      koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,

5)      dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum,

6)      systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności,

7)      współpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc terapeutyczną, psychologiczną i wychowawczą,

8)      pomoc wychowawcom klas w prowadzeniu godzin wychowawczych,

9)      prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z młodzieżą mającą zaburzenia zachowania, problemy z nadpobudliwością i zachowaniem oraz inne zaburzenia emocjonalne.

2.      Pedagog szkolny w szczególności:

1)      rozpoznaje warunki życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej współpracy z wychowawcami klas,

2)      udziela uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,

3)      organizuje opiekę i pomoc materialną dla uczniów opuszczonych i zaniedbanych,

4)      wnioskuje o kierowanie  uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjne organizacji pozarządowych,

5)      kontroluje realizację obowiązku szkolnego,

6)      organizuje różne formy terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego,

7)       prowadzi z młodzieżą zajęcia psychedukacyjne, których celem jest zdobywanie określonych umiejętności psychologicznych niezbędnych w podejmowaniu satysfakcjonujących kontaktów między ludźmi w tym:

a)      asertywności,

b)      komunikowania się,

c)      podejmowania decyzji,

d)      negocjacji,

e)      otwartości na siebie i innych,

f)        funkcjonowania w relacjach z innymi,

8)      organizuje lub prowadzi zajęcia terapii rodzinnej dla zainteresowanych tą formą pomocy.

9)      pedagog w uzasadnionych przypadkach ma prawo w porozumieniu z dyrektorem szkoły występować z wnioskami do sądu rodzinnego i opiekuńczego oraz reprezentuje gimnazjum przed tym sądem, a także  współpracuje z kuratorem sądowym.

                                                                                           § 75

1. W szkole działa rzecznik praw ucznia

1)  Rzecznika powołuje się w obronie przestrzegania praw ucznia.

2)   Prawo zgłaszania kandydatów mają wszyscy uczniowie.

3)      Na wniosek samorządu uczniowskiego dyrektor zatwierdza wybranego w tajnych wyborach rzecznika – po wyrażeniu przez niego zgody.

4)      Wybory są ważne jeśli bierze w nich udział  2/3 uczniów.

5)      Kadencja rzecznika trwa 2 lata.

6)      Odwołanie rzecznika następuje w wyniku :

a)      wygaśnięcie kadencji,

b)      na wniosek samorządów 2/3 klas samorząd uczniowski odwołuje rzecznika a dyrektor odwołanie to zatwierdza,

c)      na wniosek samego rzecznika.

                                                                                           § 76

1. Samorząd uczniowski ustala regulamin wyborów Rzecznika Praw Ucznia.

                                                                                            § 77

1. Zadania rzecznika praw ucznia.

1) Przyjmuje zgłoszenia, skargi i opinie dotyczące przestrzegania praw ucznia w szkole.

2) Weryfikuje zgłaszane sprawy pod względem zgodności z prawami ucznia.

3) Informuje o prawnych możliwościach rozwiązania sprawy.

4) Może monitorować przebieg sprawy.

5)   Propaguje znajomość prawa wśród uczniów , rodziców i nauczycieli.

6)   Uczestniczy bez prawa głosu w egzaminie klasyfikacyjnym i sprawdzającym

7) Współpracuje z wszystkimi  organami szkoły.

                                                                                           § 78

1. Kompetencje rzecznika praw ucznia

1) Udziela porad.

2) Posiada prawo do zadawania pytań dyrektorowi o wykładnię prawną.

3) Ma prawo do wnoszenia wniosków  do Statutu w ramach praw ucznia.

4) Rzecznik nie podejmuje nigdy żadnych działań bez zgody strony.

5) Może być mediatorem w konfliktach szkolnych

6) Rzecznik ma prawo wglądu do dokumentacji szkoły.

                                                                                            § 79

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania gimnazjum.

Rozdział IX – Rodzice ( prawni opiekunowie )

Bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny.

Rodzice mają prawo do decydowania o procesie wychowania dziecka również w szkole.

Rodzice ucznia przyjmowanego do gimnazjum zapoznają się z ofertą wychowawczą proponowaną w Programie Wychowawczym Gimnazjum

                                                                                            § 80

1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:

1)      dopilnowanie dostarczenia przez dziecko świadectwa ukończenia szkoły podstawowej w terminie nie dłuższym jak tydzień po zakończeniu roku szkolnego, zaświadczenia ze sprawdzianu po klasie VI,

2)      zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.

                                                                                            § 81

1.      Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami gimnazjum. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1)      kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami w czasie wywiadówek i konsultacji oraz rozmów indywidualnych w czasie nie zakłócającym pracy nauczyciela,

2)      porad pedagoga szkolnego,

3)      dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,

4)      występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie gimnazjum,

5)      czynnego udziału w życiu szkoły,

6)      wyrażania opinii dotyczących pracy gimnazjum i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi gimnazjum oraz kuratorowi oświaty, bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów.

2.      Do obowiązków rodziców należy:

1)      wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2)      systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,

3)      udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej gimnazjum.

Rozdział X – Postanowienia końcowe

                                                                                           § 82

1. Gimnazjum jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Byczyna. Zasady  prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

                                                                                           § 83

1.        Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.        Tablice i stemple zawierają nazwę i siedzibę gimnazjum.

                                                                                            § 84

1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

                                                                                            § 85

1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów i rodziców.

                                                                                           § 86

1.      Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie  gimnazjum jest rada  pedagogiczna.

2.      Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały. Podjęcie uchwały następuje zwykłą większością głosów w obecności 2/3 członków rady.

1. Niniejszy tekst jednolity Statutu obowiązuje od dnia 1 września 2005 roku na mocy 

     uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 19.04.2005 roku.

2. Traci moc tekst Statutu z dnia 20 września 1999 r.

.....................................................

      Przewodniczący Rady Pedagogicznej